文档介绍：将来道路我选择
大连世纪中学 吴晓红
教材分析
1、本课简介：
本课出自人教版初中思想品德教材九年级全一册。根据《全日制义务五、教学过程
1、导入新课：设计问题，创设情境，导入新课。
老师设问：（1）在一天的生活中，你会遇到哪些选择？（2）在你曾经面临的选择中，有哪些是重要的？你当时是如何面对的？（请你联络自己的生活实际举例说明。）问题的设计调动了学生积极性 ，学生在考虑的同时，老师可以先举自己的事例，（比方举我在面对中考时、高考、婚姻时的选择的故事），学生非常感兴趣，也使学生在讲自己的故事时，既轻松又愉快。
老师归纳：大家的发言说明，生活中每天都充满了选择，而一生中每个人都会有几次重大的选择，中考就是其一，我们应如何正确对待？今天，我们来学****新的内容：将来道路我选择（老师板书）
2、新授内容
老师引导学生看书P132刘杉的故事并考虑书中的问题。
老师：刘彬的苦恼师怎么造成的？
学生1：面临中学毕业后的出路，不知该如何选择。
学生2：不知是该听父母的，还是按自己的爱好，或是按社会需要。
老师：刘彬的这次选择会对他的将来产生什么影响？
学生1：也许会一帆风顺，事业成功。
学生2：假设它只按照自己的意愿，不考虑父母的建议和社会需要，也许，会一事无成，甚至连生存问题都解决不了。
学生3：不管如何选择只要自己努力会有收获的。
老师归纳：人生的道路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进展选择。（板书：生活的岔路口
——慎重选择）
老师：你认为刘彬应该如何做才能作出明智的选择？（讨论）
学生1：客观真实的分析自己的长处和缺乏。
学生2：多掌握一些社会需求信息。
学生3：多和父母老师商量，听取他们的意见。
老师：我们在座的每一位同学，也都面临着刘彬所面临的问题，这是你们人生中一个重要的门槛，你能客观分析自己，作出明智的选择吗？我们一起来完成下面这个表格。（学生每人手中一份表格，先自己填写，然后小组内交流，并用各种颜色的彩笔附上其他同学的建议）
将来道路我选择
在面对升学和就业时，我的有利条件和不利条件：
条件
工程
内容
个人条件
兴趣
才能
性格
学****程度
缺乏之处
外在条件和要求
父母
亲友
师长
社会
我决定选择：
  
 
老师归纳：在作出人生的重要选择前，我们要弄清自己的真实需要，多方面搜集信息，学会区分、挑选信息；还要考虑目的的重要性和实现的可能性。学会合理选择，还有必要掌握一些科学的方法和策略。（板书：选择前—科学合理分析主客观因素）
老师出示投影：
小娜在填报中考志愿时，不顾父母老师的反对填报了重点高中，她认为自己很聪明，虽然平时成绩平平，主要是因为考试不认真、不仔细造成的，只要中考仔细认真一定会超常发挥，考进重点高中不成问题。可成绩出来，她的成绩却和重点分数线相差甚远。面对这次不合理的选择，小娜她……（学生讨论考虑讨论答复）
老师：小娜为什么会作出这样不合理的选择？
学生1：没有认清自己的缺乏