文档介绍：一、教材及学生分析
《森林音乐会》是根据省信息技术小学实验教材第二册《卡通贝贝手拉手》一课中的内容结合学生实际创编的一节课。这节课主要对学生进展图形翻转、旋转训练，这部分内容是在学生对画图软件操作有了一定根底上进展教学的。它是画图软件的一、教材及学生分析
《森林音乐会》是根据省信息技术小学实验教材第二册《卡通贝贝手拉手》一课中的内容结合学生实际创编的一节课。这节课主要对学生进展图形翻转、旋转训练，这部分内容是在学生对画图软件操作有了一定根底上进展教学的。它是画图软件的难点也是学生可以纯熟、快捷使用画图软件的根底之一。基于以上原因,根据二年级学生年龄小，只能对详细事物或形象进展认知，注意力不能持久、集中等年龄特点,同时结合学科课程整合理念,将本节课的教学目的设定为
1．知识和技能：掌握图形的翻转、旋转操作方法。
2．过程和方法：培养学生动手理论才能和审美才能。
3．情感和态度：使学生体验到将学到、掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断探究中陶冶情操。
教学重、难点如下：
重点：掌握图形的翻转、旋转的操作方法
难点：使学生可以理解旋转角度的变化区别
二、教法阐述
信息技术课程知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。根据《课标》要求和学生的认知规律，我采用建构主义理论指导下的主体式教学形式，利用创设情境教学法创设森林音乐会学****情境，设计了三个任务，即编排座位、整理乐器、制作奖品。
让学生在学****的过程中，自己动手结合画图工具，以任务驱动的方式开展才能。
本节课我遵循由浅入深、循序渐进的教学原那么。在教学过程中引导学生发现问题，老师进展适当的示范操作，学生通过自主理论讨论交流解决问题，以此激发学生学****性，培养创新精神。使教学内容合理流动，水到渠成。
三、学法指导
兴趣是学生探究、创造的力量源泉，是学****最好的老师。而激发学生学****兴趣，是培养学生的想象力和创新才能的前提，是教学中最重要的手段之一。教学时我在创设的三个情境任务中设疑激趣，让他们自己去发现问题、解决问题，帮助学生认识自我、建立自信。在学生遇到困难后老师引导他们列举解决问题的方法，并自主选择可行的方法去解决实际的问题，通过自主探究、合作学****顺利地完成任务获取新知。使他们不仅学会，而且会学。
四、教学流程
（一）创设情境，设疑激趣
（二）任务驱动，合作交流
（三）综合理论，探究创新
详细阐述：
（一）创设情境，设疑激趣
心理学的研究证明：学生假设对学****对象产生兴趣，他就能自觉地排除多种外界因素和心理因素的干扰，集中注意力积极主动地学****把学****当作一种愉快的享受。
教学伊始我利用动画短片导入课，设计了这样一段导语：（出示课件）同学们，大森林里正在召开动物音乐会，有许多小动物都来参加。瞧！就连平时不爱参加集体活动的老虎兄弟小虎和小壮也来了。你们看，他们两兄弟长得有什么特点？当学生看到这幅图画时，马上就会发现问题：这两只小老虎长得一模一样，只是方向正好相反。同学们，你们知道这两只小老虎是怎么做出来的吗？从而引出本课第一个要解决的问题：程度翻转。
本课的教学对象为小学二年级学生。根据低年级学生的认知特点，课一开场就让他们自学本课内容，相对有一定难度。所以我采用了老师示范演示的教学方法。借助屏幕播送示范讲解图形的程度翻转，学