比一比教学设计.doc

文档介绍：《比一比》教学设计
教学目的：
知识和技能：
1．认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。
　 2．掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使《比一比》教学设计
教学目的：
知识和技能：
1．认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。
　 2．掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量 词。
　 3．正确、流利地朗读课文。
过程和方法：
图文结合，理解量词，拓展延伸，学会运用。
情感态度和价值观：感受汉字的有趣，激发学生识字的兴趣，积极参和课堂学习活动。
教学重难点：
　　　　认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，理解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，稳固和拓展量词的积累。
教具准备：教学课件
教学时间：　两课时。
第一课时
教学目的：
1．指导学生认识 12 个生字，会写“牛、羊、小、少” 4 个生字。认识 1 种笔画和 1 个偏旁“提土旁”。 2．知道“多?少”“大?小”两组反义词；理解量词“群、颗、堆”的意思,并能正确使用这些量词。
3．指导学生正确、流利地朗读韵文。在教学情境中快乐地朗读课文，体会农家小院的兴趣。
教学过程：
一、联络旧知，导入新课。
　　　1．课件出示有关内容，引导背诵反义词歌，复习学过的反义词。
　　　2．课件出示篮球、足球，说说图中有什么？哪种球较大？哪种球较小？再出示足球和乒乓球，说说哪种球较大，哪种球较小？出示1个篮球、3个足球，说说哪种球多？哪种球少？再出示3个足球和8个乒乓球，说说哪种球多，哪种球少？通过这两次比较，你知道了什么？可见大小、多少、长短等都是通过比较才能知道的。今天我们就来学习《识字（二）第1课比一比》。
二、情境识字
　　1．课件出示情境图：清晨，我们来到一户农家小院，说说你看到了什么。学生边说，老师边出示相应的词语，然后借助图画读词语。
　　2．借助拼音读词语。
　　3．出示词语卡片认读生字。
　　4．小组合作交流识字方法。你已经认识了哪个字？是怎么认识的？想想可以怎样记住其他的字？
三、快乐朗读儿歌
情境引入：今天，老师要带着大家去兰兰家的院子里，看看在那里你会发现什么有趣的东西？
1．认真地读一读。
（1）自由读儿歌。（要求：要把字读正确，遇到不认识的字要自己想方法解决。）
（2）朗读质疑。（不懂的可以问老师、同学。鼓励并赞赏那些自己想方法解决困难的同学。）
（3）采用多种形式读课文。（点名读，小组读，齐读。）
2．快乐地读一读。
（1）读读第一句。
激趣引入：今天