幼小衔接教案设计(数学)-幼升小衔接数学教案设计.doc

文档介绍：word
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幼小衔接教案
数 学
教材分析
一、指导思想：
幼小衔接阶段是儿童从幼儿园步入小学课堂，融入小学学习生活的重要阶段，对于儿童往后的学习生涯起着重要作用。本教材在新课改背景下
我是优秀饲养员（三）
日历的秘密（一）
日历的秘密（二）
（一）
（二）
（三）
第四阶段教学目标：
、长方体、圆柱体、球体，并能迅速地区分。
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2. 教幼儿学习整十数、整百数的加减法，并能正确迅速的进行计算。
、不退位加减法，并能正确迅速的进行计算。
4. 教会幼儿进行简单的连加、连减以及加减混合运算。
，初步认识钟表，会认整时、半时。
，发展幼儿学数学用数学的数学思想。
上册
《第一单元》
1、美丽的海底世界
教学目标：
1．对“1~5各数的认识。
2．进一步体会数与生活的密切联系。
3．培养学生的观察能力。
“第几”和“几个”的不同意义。
教学重点难点：
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1．认识1、2、3、4、5体会数与生活的密切联系．
2．了解1、2、3、4、5代表什么．
教学准备： 1-5的数字卡片．
教学过程
一、导入：
今天老师带大家到美丽的海底世界去旅游，你们想去吗？
（演示课件：美丽的海底世界）请你们仔细观察，图中有什么？
（小组讨论）集体交流：学生可能说：一条鱼、两只海豹、……
二、新授
师：平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?
学生说一说
师：谁能总结一下，“1”都可以表示什么？
（1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体．）
师：在生活中，我们也经常用到2、3、4、5等数字，这些又可以表示什么呢？
学生回答：2只小狗，3个人等
三、小组活动
5位同学站成一排，选自己喜欢的数字贴在胸前，表示自己是几号。师：同学们，台上有几位小朋友？他们衣服上的数表示什么？
老师问台上的小朋友，你是几号？你排在第几个？
小朋友逐个说一说。
四、练一练
完成课本连线以及涂色，巩固所学知识。
五、小结：这节课你学到了什么？
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2、我是数字小能手
教学目标:
1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边．
2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．
3．通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义．
教学重难点：
正确数出物体的个数．正确书写数字．
教学准备：多媒体课件、数字卡片、田字格黑板
教学过程：
一、．引入
教师谈话：你有几个好朋友？能给大家介绍介绍吗？
1．同学之间互相介召、互相说．
2．指名回答．
教师根据学生所说的在黑板上贴数字： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
二、讲授。
教师谈话：我们已经会数出1到10各数了，这些数该怎么写呢？谁会写 1 ? 2怎么写?
（请个别幼儿上前进行板书）
教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规呢？
出示田字格及示字，重点书写1~5各数。
教师提问：看到这些字你有什么感觉？
教师：让我们一起来练习怎么写的．（生描示字，师巡视指导．）
比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处。
三、理解序数与基数；
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出示课本情境图：回答问题
1、一共有（ ）只小动物。
2、其中， 排在第（ ）个。
3、 排在第（ ）个。
4、请你圈住三只小动物。
5、请你圈住第三只小动物。
学生回答，师生共同评价（纠错）。
3、我最喜欢的食物
教学目标：
1、认识6-~10各数，能正确数出6~10的物体个数；正确读、写6~10各数；顺数、倒数0~10各数。
2、养成良好的书写习惯；初步培养学生的反思和检查能力。
教学重难点：正确读、写6~10各数
教学准备：多媒体课件、数字卡片、田字格黑板，6~10的数字卡片。
一、复习数字儿歌
二、创设情景，认识6-10各数
师：你们都喜欢吃什么水果呢？
学生回答。
师：这里有一些水果是老师最喜欢吃的（课件）
师：你能数数这些水果分别有几个吗？
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教师零乱贴出6~10的数字卡片。
指导学生看书画圈。数形结合，把数量和数字符号对应起来。
三、讲授