文档介绍：同学们，大自然是一个令人向往的地方，那里山清水秀，风景如画。
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同学们，我们在成长在进步，我们耳闻目睹接触到丰富多彩的大自然，低头在水边玩耍，抬头望见空中的云霞，让我浮想联翩，郊游让我大开眼同学们，大自然是一个令人向往的地方，那里山清水秀，风景如画。
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同学们，我们在成长在进步，我们耳闻目睹接触到丰富多彩的大自然，低头在水边玩耍，抬头望见空中的云霞，让我浮想联翩，郊游让我大开眼界，外出求学之际，我心旷神怡，大自然是我心中最美的诗。
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大自然，心中最美的诗
宗白华
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看课题，你知道“大自然”是谁心中最美的是吗？
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宗白华，字白华、伯华，籍贯为江苏常熟虞山镇，祖籍浙江义乌。曾任中华美学学会顾问和中国哲学学会理事。 宗白华是我国现代美学的先行者和开拓者，被誉为“融贯中西艺术理论的一代美学大师”。著有美学论文集《美学散步》等。
1986年12月20日逝世，享年89岁。
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（1）自由读文，力争读准字音，读通句子。
（2）思考：课文的主要内容是什么？是按照什么顺序写的？
整体感知
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峰峦湖沼 灵犀一点
风烟清寂 晓雾弥漫
浓丽清奇 湖光峦影
浅蓝深黛 脉脉相通
抒情 酷爱
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沼 犀
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结 jié 结构
jiē 结实
脉 mài 脉络
mò 脉脉含情
多音字
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酷爱：非常爱好。
发乎自然：自然而然引起和产生的。
诗情画意:诗画一般的美好意境。
微妙:深奥玄妙，难以捉摸。
遐想：悠远地思索或想象。
脉脉：默默地用眼神或行动表达情意的样子。
词语注释
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默读课文：
作者在不同的时期对大自然有怎样的感受？说说你对这种感受的理解。
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品读1、2段，体会作者童年时代对自然的感受
1.”酷爱”是什么意思？从”发乎自然的”可以体会到什么?
？
3在风烟清寂的郊外和萧笛声声的夜晚,作者的心情又怎样?你也曾有过作者的这样的感受吗？
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作者小时候对大自然已经有着一种说不清、道不明的爱，但这种朦胧之爱却让作者感觉到很快乐。
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品读4段:
作者为什么喜欢海？作者为什么说”海风吹醒了我的心灵”?
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大海浩瀚无垠，气势非凡，是生命的发源地。
面对大海，我的心灵受到了震撼，思想与情感得到了陶冶，升华成一种理性的认识：世界是美丽，生命是壮阔的。
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品读5-7段：
1.“一个长期的微妙的音符”是什么意思？
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作者对大自然的种种感受就似音符一样，在不同时期产生了不一样的情致。
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，明月百年心。表达了作者怎样的心情？
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表达自己对自然景色的痴迷像明月一样永恒不变。
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本文题目实际是一个句子：“大自然是我心中最美的诗”，题目用逗号取代了“是”。这个题目是对本文主题的概括。作者热爱大自然，觉得大自然就好像诗表达的那样，那么美好，那么意境深邃，给人以美感享受，所以说“大自然是我心中最美的诗”。
解题
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。
。
写作特点
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本文用艺术的笔触描绘了大自然绮丽多变的景象，以及被这些景象引发的美妙的感受和神游万仞般的想象，抒发作者无比热爱大自然的思想感情。
感悟中心
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课文《春》和本文者都是景与情紧密结合，写出了自己的真切感受。《春》侧重于对景物 的描绘，把自己的思想感情藏在美丽的景物之中；而本课也写了景物，但在感情的表达上则是直接抒发，这又是一种表达方法。
比较阅读
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作业：
回忆你所见到的自然景观，哪些给你留下深刻印象，你对它很有感情，写写自己的感受。
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实践
回忆你所见到的自然景观，哪些给你留下了深刻的印象？你对它有怎样的感情？写个小短文，先介绍一下自然景观，再写写自己的感受。
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我生命的流
我生命的流
是海洋上的云波
永远地照见了海天的蔚蓝无尽。
我生命的流
是小河上的微波
永远地映着了两岸的青山碧树。
我生命的流
是琴弦上的音波
永远地绕住了松间的秋星明月。
我生命的流
是她心泉上的情波
永远地萦住了她胸中的昼夜思潮。
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大自然，心中最美的诗
小时侯
少年时
青年时
幼稚的幻想
大自然引起 奇异的情感
微妙的音符
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大自然，心中最美的诗
（小时候） 孩 童 幻 想 幼 稚 起
，产生联想 （十三四）