文档介绍：-
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第二章 形形色色的植物
第一节 在实验室观察植物
教材分析
本节课的容为以后学****植物学知识奠定根底，通过在实验室对植物的根、茎、叶、花等局部的观察活动，重点对学能举出哪些例子.
2 植物的根系对环境又有何影响呢.
3 你能说出你所知道的变态茎和变态叶吗.
思考：课本上的“想一想〞
总结：参看知识链和实际用
方案二
引入：以植物*种器官两种不同的形态引出形形色色的植物这一课题。
展示：植物的直根系和须根系的实物或图片〔多媒体或挂图〕也可以利用课本图2—1
活动：让学生参照课本图2—1找出直根系和须根系的区别。请一名同学在黑板上画出他对直根系和须根系的理解，其他同学给予评价〔注意引导他们从积极的方面评价〕。师生共同总结出直根系和须根系的概念。
发放：万年青枝条〔两人一桌，每桌一支〕，让学生了解枝条上生有什么构造。
活动：请一名同学在讲台上指认出万年青的叶、芽、节和节间等构造，并用自己的语言加以描述。请其他同学对这名同学的活动加以评价。
教师：适时指出节是茎的特点
展示：马铃薯、甘薯、荸荠、藕的图片〔或相关的挂图，有条件的地方可以用实物〕
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活动：学生判断它们是不是茎，并说明理由。从而加深对“茎上有节〞的认识。
教师：讲解完全叶的构成
展示：关于变态叶的图片〔多媒体或挂图〕或者充分利用课本上图2—3
活动：找到植物的叶子发生的变化，讨论它们为什么发生那样的变化。
教师：适时介绍变态的含义
发放：月季花和狗尾草的花〔或者展示风媒花和虫媒花的图片〕
阅读：课本21页“小辞典〞
教师：讲解过程中可以把昆虫和风比喻***类的媒婆，这样学生的印象会更深刻。
活动：同桌讨论总结风媒花和虫媒花的特点并填写21页表格。
教师：结合知识链，引导全班讨论得出结果。然后，概括根、茎、叶和花的特点，引出“大家谈〞的容。
学生：讨论“大家谈〞的容。
教师：结合“实际用〞引导学生加深对植物根系作用的认识
引申：.
教师：引导学生树立热爱植物、保护植物的信念
课外活动：通过课外阅读或者网络了解植物根、茎、叶和花的其它特点或者类型。
第二节 校园植物调查
教材分析
本节容是实地调查课。“调查〞作为一种广义的探究活动，是通过让学生走出课堂，到大自然或社会中去，就*一生物学问题进展调查，以培养学生分析问题和解决问题的能力。所以教师应做的就是指导和组织工作。"校园植物调查"是让学生走出课堂，在校园里进展植物的调查活动。通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排、自己制定方案、分工合作，使学生的自主、合作、探究等能力得到开展。同时，丰富多彩的校园植物以及校园植物对环境的不同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解。
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教学重点：调查的一般方法和调查的实施，资料的整理和分析，调查结果的表达与交流。
教学难点：调查活动的组织教学。
学生分析
〔1〕有"在实验室里观察植物"的根底知识，学生已经具备观察植物、记录植物特征的能力，完全能够完成"植物调查记录表"以及给植物归类的任务。
〔2〕第一次实地调查活动，学生也许会误认为此类课等于玩，所以一定要明确活动的任务性、科学性、严谨性并且强调活动时的纪律性，组织性和平安性。
设计理念
开放式教学：开放的教学空间与时间以及教学容让学生自主学****激发学****兴趣。
教学目标
知识目标：1、说出调查的一般方法，学会做调查记录。
2、识别校园常见植物，描述其外部形态、功能以及它们的生活环境，并学会给植物分类。
3、举例说明植物对环境具有一定的适应性。
技能目标：1 、运用观察的根本方法，观察校园植物的外部形态构造以及生活环境。
2、尝试植物调查的一般方法
3、尝试制定校园绿化方案
4、尝试交流探究结果。
5、尝试调查报告的编写。
情感性目标：1、体验探索自然奥秘，养成实事的科学态度。
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2、认同热爱校园，热爱植被，热爱大自然的风气。
3、养成与人分工合作、与人交流的****惯，形成集体主义观念。
课时安排
二课时 本节由于容较多，可安排 2 课时完成。课前先让小组预****提前制定调查方案〔调查目的、调查场所、调查路线、调查小组的人员分工〕。第一课时用大