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高中英语课堂教学反思.doc

上传人:泰山飞鸟 2022/2/17 文件大小:36 KB

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文档介绍

文档介绍:高中英语课堂教学反思(一)
不改变高考指挥棒,应试教育就永远有生命力,素质教育的实施就永远是空喊和纸上谈兵。应试教育的谬误就在于把中小学教育的目的扭曲为片面追求升学率,急功近利,异化为单纯的升学教育,导致削弱其它能力的发展,培养一
Step1 Lead-in 导入
在上课前几分钟,我播放了学生们都非常熟悉的周杰伦的歌《青
花瓷》。上课时,很自然地询问学生是否知道这首歌和周杰伦。 学生们
非常高兴,也非常积极地回答相关问题。课堂气氛很好,也达到了调
动学生学习积极性,同时引入这节课的课题的目的。与此同时,在屏
幕上展示相关句子,如:
The song is sung by Jay Chou.
Jay Chou is a famous singer.
然后,提示学生可用另一种表达方式来表述同样的意义,由此引
出定语从句
The song is sung by Jay Chou who/that is a famous singer.
教学意图:吸引学生注意力,激发学习兴趣,同时引出本课教学
内容。
Step2 Review and Presentation
在第一步之后趁热打铁,让学生分析该定语从句中的先行词,关
系代词等,让学生复习与定语从句相关的内容,此时重点复习关系代
词和关系副词,并将其写在黑板上。然后用图片帮助学生复习关系代
词和关系副词的用法。具体做法是在屏幕上展示学生熟悉的人、物和
地点,图片下给出相关的句子让学生恰当的使用关系代词或关系副词
填空。如:
人 -- 姚明,句子:
Yao Ming is a basketball player who/that is very popular.
物 --- 电脑,句子:
This is a computer which/that I often use to surf the Internet.
地点 --- 九寨沟,句子:
I can ’t forget he days when/during which I visited
Jiuzhaigou.
地点 --- 鸟巢,句子:
Do you know the reason why/for which people call it the Bird ’
Nest?
在用定语从句描述图片时,帮助学生分析关系代词和关系副词在
从句中所充当的成分,同时为下一步总结在定语从句中何时使用关系
代词和关系副词作铺垫。
教学意图:用学生熟悉和喜欢的人、物、地点的图片,可激发学
生的学习兴趣;用定语从句描述图片可帮助学生复习定语从句中关系
代词和关系副词的用法,同时让学生自己总结在定语从句中何时使用
关系代词和关系副词。
Step3 Consolidation
为了检验学生是否真正掌握了关系代词和关系副词的用法,我在
屏幕上给出了两组先行词一样的句子,即:
a. is the house __

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