文档介绍：1/6《汤姆索亚历险记》教学设计序号:25备课时间:年月日上课时间:年月日教材来源:义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社教材内容来源:小学六年级语文(下册)第四组教学主题:外国名篇名著授课对象:六年级学生设计者:目标制定的依据:“外国名篇名著”单元,这组教材在让学生接触一些经典的外国作品的同时,还可以使学生积累一定的阅读方法和自学方法,培养学生有意识地阅读、欣赏优秀作品的意识和能力。重视“语文的熏陶感染作用”,了解多元文化“外国名篇名著”专题,扩展学生阅读兴趣。,既对人文内涵给予充分关注,又注意总结、归纳读写方法,力争使学生在情感熏陶和方法****得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法,大致包括以下几个方面:阅读要有自己的见解和感受;详写和略写;文章的叙述顺序;学****浏览。3.《汤姆·索亚历险记》采取了一种全新的设计,即“梗概+精彩片段”的编排方式,先让学生了解整本书的内容,然后是精彩段落的品读与赏析,激发了学生阅读整部作品的兴趣,同时教给了学生一些阅读的方法。《汤姆·索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片断组成。梗概围绕“历险”,写了汤姆的五次历险:一是和哈克半夜到墓地检验胆量;二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”;三是和哈克到鬼屋寻宝;四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路——真正的历险;五是和哈克再次到洞中寻宝,结果找到了强盗藏匿的金币。,还穿插着“乔埃”这个真正强盗的故事:汤姆和哈克半夜到墓地试胆量,恰巧目睹了乔埃杀死医生的场面;和哈克到鬼屋寻宝,恰巧听见了乔埃和另一个强盗商量藏金币的话;和贝琪在魔克托尔山洞迷路,又意外地遇见了逃跑的乔埃!最后,再次进洞寻宝,挖出了乔埃埋藏的金币。正因为有了真正的强盗,故事就格外地惊险和引人入胜。。先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情,以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜,充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述,介绍他和贝琪在洞中的历险经过,最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪,从法官口中意外地知道山洞已被封上,乔埃被困洞中。、幽默而略有讽刺夸张,是作者语言的特点。浪漫有趣,有惊无险,是这部名著吸引孩子的地方。,学生对这类文章充满了兴趣,可以先从题目入手,猜测小说的内容,激发学生阅读兴趣。,学生阅读梗概,浏览精彩片段后,让学生简要说说小说的内容,并围绕“你觉得汤姆是一个什么样的人”、“哪些方面给你印象最深”等问题交流读书感受,感受小说的兴趣。,爸梗概部分和精彩片段进行对比阅读,找一找精彩片段可能是更改的哪一部分。2/6并且通过猜测梗概中相关部分内容,抓住梗概中矛盾或不明之处,激发学生读整本书的兴趣。,如果有条件,在学生阅读整本书的基础上,组织召开班级读书会,开展读书交流活动。如:交流读原著的感受,评价书中人物,朗读有趣片段。学****目标:1、快速阅读课文,了解梗概的大意即汤姆·索亚的历险经历,并初步感知人物形象与精神,感知人物性格特点。2、欣赏作品的精彩片段,感悟作者语言的特点,激发阅读原著的兴趣。3、通过品析“精彩片段”,概括历险过程、比较大悲大喜,感受情节的精彩