25古诗两首.doc

文档介绍：25 古诗两首
设计人：李艳 审核人：赵慧
温馨寄语：我自信 我努力 我快乐
第一课时
学****目的：
1、通过小组合作、借助工具书、拼音等方法，正确认读“客、何、25 古诗两首
设计人：李艳 审核人：赵慧
温馨寄语：我自信 我努力 我快乐
第一课时
学****目的：
1、通过小组合作、借助工具书、拼音等方法，正确认读“客、何、赠、汪、舟、欲、踏、潭”8个生字。会写“舟、乘、音、客、何、汪”6个生字并组词。（精品文档请下载）
2、正确、流利地朗读古诗，读准字音，读通诗句。
课前导入：
同学们，今天我们来学****两首古诗。
板书课题：古诗两首
自主导学
一、读一读
1、我要自由读古诗两遍，争取读准字音，读通古诗，做到不添字丢字。
2、我要和同桌一起读一遍古诗，互相纠正字音。
3、展示读古诗。
二、认一认
1、看着拼音，拼读“我会认”中的生字两遍。
2、盖上拼音，直读“我会认”中的生字两遍。
3、看黑板上的词语，自读两遍。。
客人 何处 赠送 汪洋 乘舟 踏步 乡音
4、和同桌齐读两遍词语，互相纠正读音。
5、展示读词语。（小组内可采用开火车读、齐读等形式）
三、写字
1、认真观察字形，说说这些字的构造、偏旁、书写时要注意什么，并口头组词。
师范写“舟、乘”两个生字。重点指导“舟”的笔顺，“乘”的撇捺要伸展开。
学生描红，练****写生字。
组内展评，老师巡视指导，班内展评。
学后小结
通过本节课的学****我们已经掌握了本课的生字词，还会把两首古诗读流利。
当堂检测
1、我会看拼音写词语。
kè rén hé chù xiāng yīn chéng zhōu
（ ） （ ） （ ） （ ）
。
hé zhōu tà tán yù zèng kè
欲 客 舟 何 潭 踏 赠
第二课时
学****目的：
1、通过反复、有感情地朗读古诗，想象诗中描绘的画面或场景。
2、通过小组展示读、合作交流等方式理解古诗内容。
3、通过 美读、赛读等形式背诵古诗。
课前引桥：
1、默写易错的生字词。
2、回忆古诗内容。
预****导学
一、导入
上节课，我们初读了古诗，学****了生字词，这节课让我们继续深化地来理解古诗。
二、合作学****朗读感悟
自学提示一：1、我要反复、有感情地朗读古诗，想象两首诗中描绘的画面，并用自己的话说一说。
2、同桌互相说一说。
3、展示汇报。
自学提示二：1、结合课文插图，联络前后诗句，说一说两首古诗的意思。
师可提示： 鬓毛衰：指年纪已老。鬓：耳朵前边长头发的地方。