文档介绍：课题：《古诗两首》1 主备人：樊迎梅 备课时间： 上课时间：
教学目的：
1．学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2．体会朋友之间的友谊和依依惜别的感情。
3．结合课文注释或课题：《古诗两首》1 主备人：樊迎梅 备课时间： 上课时间：
教学目的：
1．学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2．体会朋友之间的友谊和依依惜别的感情。
3．结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。
老师活动
学生活动
二次备课
一、导入新课：
你是否遇到过和亲人或和朋友分别的情形呢？假设有，那么你们当时的感觉是怎样的？（学生自由的说）下面我们来看看伟大诗人李白送别友人孟浩然时的情形是怎样的？今天我们就来学****黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
二、解题：
①学生读题，让学生先自己理解题目。
②引导学生理解：黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。
“之”的意思是去、往；“广陵”是今天的江苏扬州；
题目的意思是“李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去”。
三、预****检查：
让学生读准以下五个字的读音、记住字形：孟、浩、陵、辞、唯。
四、理解诗意
1．学生自学古诗
自学要求：以四人小组为单位，熟读古诗，借助文后注解或字、词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。
2．检查交流自学情况
交流送别朋友时的心情
自悟题目意思
读准生字
①1个学生讲解古诗
②老师指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。
（诗意：老朋友辞别了黄鹤楼，在这花红柳绿的三月去扬州。你乘坐的船儿越行越远，驶向水天相接的地方，消失在蓝天的尽头。我眼前只有那浩瀚的长江水，还在向天边奔流。）
五、体会诗境
1．你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？有感情地朗读这首诗。
2．想象描绘“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏景吗？为什么？
3．这时长江里是不是只有孟浩然的一只船？李白为什么只见“孤帆”？
4．李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远心里会想些什么？（结合末两句体会诗人的感情）
5．借助插图体会诗的意境。
6．有感情地朗读、体会诗的意境。
自学交流古诗意思
体会诗境
教学后记：
板书：
20、黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐 李白
孟、浩、陵、辞、唯（依依惜别）
课题：《古诗两首》2 主备人：樊迎梅 备课时间： 上课时间：
教学目的：
1、会认5个生字，会写7个生字。
2、理解诗歌大意，体会诗歌的意境。
老师活动
学生活动
二次备课
一、导入新课
唐朝（公元618—907年）是我国古典诗歌开展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。
唐代的诗人