文档介绍：目录
1、当前整个时代开展对根底教育提出了哪些新的要求？
2、我国根底教育课程改革的理念和策略是什么？
3．施行综合理论活动必须遵循哪些原那么？(为了有效施行综合理论活动，需要遵循哪些原那么？)
4、为什么说我国根底教育课程已经到了4．新旧课程的区别是什么？
85、促进老师不断开展的评价体系应包括哪四个工作环节？
86、反映老师创新才能开展的评价体系应包括哪些内容？
87、如何开展老师自评？
88、推行学生和家长参和老师评价的重要原那么是什么？
89、新课程课堂教学评价带来了哪些变化？
90、课程资源的挑选机制和原那么是什么？（或者：怎样挑选课程资源？
91、课程资源开发和利用的途径是什么？（或者：怎样开发和利用课程资源？）
92、怎样理解国家课程？
93、怎样理解地方课程？
94、怎样理解校本课程？
95、怎样理解课程资源的含义？
96、校外课程资源主要有哪些？
97、课程改革为什么要强调课程资源的作用？
98、开发和利用教学活动资源的主要途径有哪些？
99、根底教育课程改革实验的主要任务是什么？
100、校本课程开发需要具备哪些条件？
101、校本课程开发方案及设计流程是什么？
102、校本课程开发的必要性是什么？
103、校本课程开发活动的详细方式有哪些？
104、校本课程施行主要包括哪些方面？
105、校本课程开发指南的制订包括哪些方面？
106、怎样理解课程资源？
107、学校课程管理的原那么是什么？
108、学校课程管理的目的是什么？
109、开展性课程评价的根本内容是什么？
110．新课程标准在哪些方面突出表达了“以学为本”的设计思想？
111． 举例说明，在教学中如何处理“预设和生成”的关系。
112．谈谈自主学****的施行要点:
113、请运用多元智能理论谈谈你对新课程主张的“尊重学生个性，关注个体差异”的理解。
1．根底教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要（面向现代化），（面向世界），（面向将来）”和江泽民同志（三个代表）的重要思想为指导，全面贯彻党的（教育方针），全面推进（素质教育）。
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2．这次课程改革的任务是全面贯彻党的教育方针，调整和改革根底教育的课程（体系）、（构造）、（内容），构建符合素质教育要求的新的根底教育课程体系。（精品文档请下载）
3．课程改革要改变课程过于（注重知识传授）的倾向，强调形成积极主动的学****态度，使获得（根底知识）和（根本技能）的过程同时成为（学会学****和（形成正确价值观）的过程。（精品文档请下载）
4．课程改革要改变课程构造过于强调（学科本位）、（科目过多）和（缺乏整合）的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置（综合课程），以适应不同地区和学生开展的需求，表达课程构造的（平衡性）、（综合性）和（选择性）。（精品文档请下载）
5．课程改革要改变课程内容（“难、繁、偏、旧”）和（过于注重书本知识）的现状，加强课程内容和（学生生活）和（现代社会）和（科技开展）的联络，关注学生的（学****兴趣）和（经历），精选终身学****必备的（根底知识）和（技能）。（精品文档请下载）
6．课程改革要改变课程施行过于强调（承受学****死记硬背）、（机械训练）的现状，倡导学生（主动参和）、（乐于探究）、（勤于动手），培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析和解决问题的才能和交流和合作的才能。（精品文档请下载）
7．课程改革要改变课程评价过分强调（甄别）和（选拔）的功能，发挥评价促进（学生开展）、（老师进步）和（改进教学理论）的功能。（精品文档请下载）
8．课程改革要改变课程管理过于集中的状况，实行（国家）、（地方）、（学校）三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。（精品文档请下载）
9．综合理论活动是基于学生的（直接经历）、亲密联络学生（自身生活）和（社会生活）、表达对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的（经历）和（生活）为核心的理论性课程。（精品文档请下载）
10．综合理论活动课的特点是：（整体性）、（理论性）、（开放性）、（生成性）、（自主性）。
11．国家课程标准是（教材编写）、（教学）、（评估）和（考试命题）的根据，是国家管理和评价课程的（根底）。应表达国家对不同阶段的学生在（知识和技能）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）等方面的根本要求，规定各门课程的性质、目的、内容框架，提出教学建议和评价建议。课程标准的根本内容包括：（前言）、（课程目的）、（内容标准）、（施行建议）、（附录）等部分。（精品文档请下载）
12．新课程中老师角色将发生转变：从老师和学生的关系看，新课程要求老师应该是学生学****的（促进者）；从教学和研究的关系看，新课程要求老师应该是教