文档介绍：
汉字规范书写的资料，潜移默化中影响学生。
三、面对全体学生，扎实开展规范汉字书写和说一般话训练（一）开设规范汉字书写训练课
我校是201*年新建的学校，许多的学生都来自农村，学生在家的大环境中大都讲的是本地的方言，语言极其不规范，面对规范汉字书写及语言教化工作的任务和要求，学校特地开设了规范汉字书写课和诵读组，让学生首先依照课本，进行规范汉字书写入门训练，由书法老师做指导，语文老师把关，切实提高广阔学生对规范用语用字的相识，促进素养教化的开展。
（二）发挥老师课堂教学的表率作用
课堂教学是提高师生语言文字规范意识和应用实力的主阵地。我校老师在课堂教学中做到教案、板书、课件、作业批改和评语等不运用繁体字、异体字，不写错别字，正确、仔细书写，做学生的表率，在潜移默化中影响学生，促进学生良好书写****惯的养成。
（三）开展全校性活动，促进规范用字良好****惯的持续性，推动一般话教学
1．由语文教研组牵头的征文竞赛活动。我校实行全校性的征文竞赛活动，手抄报竞赛，主题明确，重视规范。比如协作时事政治、思想教化主题开展的“廉洁教化”征文竞赛、平安教化征文竞赛、“三创学问”手抄报竞赛等，错别字少，书写整齐美观，必定是优秀征文评比条件之一。此外，也将汉字规范书写作为学生日常作文评分标准之一。
2．依据学校教化工作的主题，每年开展以学生小组为单位的手抄报竞赛活动。
3．实行全校性的规范字书写竞赛，并在班级中开拓专栏展示优秀作品，激发学生写好字的热忱。
4．教室黑板报出版活动。由学校教化处组织的班级主题黑板报出版活动，做到两周一期，并且依据出版质量，作为文明班级评比
条件之一。
“诵读竞赛”“心灵驿站”“等活动促进学校一般话教学工作。培育学生说一般话的****惯。
四、精英培育，以点促面，创建规范汉字书写特色
1．组建“啄木鸟”团队，在校内开展不规范汉字纠错行动，在校外开展不规范用字的“挑刺”活动，以扩大汉字规范化在学生中的影响。
2．利用每年的艺术节，举办师生书法优秀作品展，扩大书法艺术的影响。
3．利用宣扬橱窗，在不同时间，不同场合，用不同方式展示师生书法作品。
5．可喜成果。在规范汉字书写教化和书法特色创建活动中，我校组织学生参与各类书画竞赛、艺术展演等活动，取得了可喜的成果。我校学生参与我校实行的《小学生规范汉字书写竞赛》中，张宇璇、梁萧钰、李欣怡等同学表现突出，在诚信在我心中的主题队会中，学生的故事表演、演讲竞赛都很精彩。在《与经典同行、与圣贤相约》诗文朗诵会上学生的表现更是突出，不仅体现了我校的特色，更加促进了一般话教学工作的顺当进行。
五、学校荣誉与存在的问题
由于学校加强了语言文字工作的领导与组织管理工作，使语言文字规范化工作迈上了新台阶，学生综合素养和学校各项工作都有了极大提高，
但是，我校规范汉字书写教化工作还存在很多不足之处，主要表现在部分老师和学生对文字规范化建设的重要性相识不足，缺乏参加这项工作的主动性和主动性。少数学生作业存在不规范用字现象，缺乏工整书写汉字意识。
我们信任，只要坚持以《国家通用语言文字法》为指导，学****到位，教化到位，仔细改进，就肯定能把我校的规范汉字书写教化
工作推向新的高度，创建更显明的特色，实现学校在管理和教化教学上的质的飞跃。
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