文档介绍：小学数学游戏教学的反思
摘要：“游戏”教学是游戏和教学二者巧妙结合的教学方法，即以游戏的形式进展教学。在数学教学中适当的运用游戏教学可以大幅度的进步教学效率。本文阐述了在小学数学课堂教学中引入游戏教学的必要性，分析了当前小学数学教学学生更积极主动地参和数学课堂，可以和同伴进展“对话”和交流，可以经常表达自己的真实感受和想法。通过开放性的游戏，学生可以有更多的时机，全面地使用数学知识，感受数学知识和社会生活的联络，会用自己的方式发现问题，提出问题，分析问题，解决问题。老师在设计数学游戏时，不但要不断改进和丰富活动的内容，而且要注意社会教育，家庭教育的有效整合，使学生联络生活，广泛接触社会，从而获得更多的知识和技能。（精品文档请下载）
（四）参和性原那么
“游戏”教学法和“表演”法最大的不同是：“表演”法可以是几个人，也可以是全班人员参和；而“游戏”教学法必须是全班同学参和。让每一个学生都体会到学****知识的快乐。而且从心理学上讲，只有大家处在统一的活动中，才容易感觉到心理平衡，发挥出最大的团队精神；只有让每一个学生都感受到老师关心他，没有放弃他，才更能激发其自信心，主动，认真地听课。（精品文档请下载）
（五）兴趣性原那么
兴趣性是游戏教学的主要特征，也是游戏教学法能作为一种教学方式立足于小学数学课堂中的根本原因。新课程改革十年来，深受老师和学生的欢送。在数学游戏中，形式丰富多彩有数学故事，数学谜语，动手操作，比一比，猜一猜，画一画，等等。如，教学“克和千克”的课前引入，老师说：“同学们，我们进展一场“一帮一”跑步比赛，好不好。”于是老师请了两名学生上台，老师说：“同学们，他们俩是这场比赛的选手，请猜一猜谁会获胜呢？”下面的学生都开场议论纷纷。接着老师又说：“如今我再请两名学生上台辅助比赛的进展。”学生们都跃跃欲试，老师请了两名体重相差较远的学生。老师说：“今天的比赛规那么是，两名选手各选择一名同学作为你的帮助对象，你们必须背着他们进展比赛，懂了吗？”全班同学都异口同声的说：“哇！”老师说：“如今，大家再猜一猜，谁会是比赛的成功者呢？”教室里顿时又热闹了起来。接着，老师请同学说说想法。引导得出任何物体都有质量。这种以游戏激趣的揭题方式，巧妙地将学生的兴趣引入到新课中来，而且把新知蕴含在游戏活动中，为学****新知做了很好的铺垫。（精品文档请下载）
四、小学数学教学中游戏教学的有效策略
（一）立足教材，注重开发游戏
新课程改革以后的教材，和明年将新推出的新一轮课改教科书，其中都浸透着许多新的教学理念。教材编写的创新和丰富多彩的主题图，大量的辅助数学教学的游戏教学都蕴藏于其中。作为一名新课程改革下的数学老师，除了要有坚守这些新理念的决心，还要有一双开发游戏的慧眼。老师要把握好游戏和教材的联络，要让“游戏”教学法作为进步学****兴趣，打破教学重难点的主要手段。老师要用“游戏”教学法把学生从课桌上解放出来，用游戏丰富他们的内心世界，用游戏激发他们的求知欲，提升他们的团队精神。（精品文档请下载）
（二）立足知识，注重玩中有学
古今中外有很多大科学家、大创造家就是在玩中获得灵感的，微生物学的鼻祖列文虎克就是在打磨镜片的游戏中，发现了微生物世界；大创造家爱迪生通过对日常游戏中有趣的现象的研究，创造出了很多实用性东西……确实，游戏教学法能