文档介绍：第三课 手绘图表
一、教学目的
。
,进步学生绘制图表和解读图表的才能。
、开展终身学****的才能、自主学****及独立考虑才能、运 用知识的才能，培养第三课 手绘图表
一、教学目的
。
,进步学生绘制图表和解读图表的才能。
、开展终身学****的才能、自主学****及独立考虑才能、运 用知识的才能，培养创新意识，开展个性，培养学生热爱美术、热爱大自然、 热爱生活的美妙情感。（精品文档请下载）
二、教材分析
1、教材思路分析:手绘图表是人们最为常见的绘画方式，是美术中的白话文， 它的表达重视根底、面向全体、承认差异。同时，它还使学生在充满情意性的学****中，增强自信、开展个性，培养创新的精神。课文内容的编排表达了知识学****的科学性，启发学生设计图表的思维。（精品文档请下载）
2、教学重、难点
重点:是对手绘图表的构成元素,图表的设计比照手法.
难点:艺术性又有功能性的图表.
三、教学课时 1课时
四、教学设计
课前准备: 记号笔, 彩色笔, 画纸等工具材料. 多媒体或手绘图表作品.
五、教学过程
1、导入新课：
(1)准备<<铜仁交通地图>>。
把学生分成两大组,互相提问题、答复。
例如：十中在哪。从三中到十中怎么走，在哪掉头？
——学生语言表述，老师手绘一张道路图，看看那个更直观生动。
(2)提醒主题：学生答复后，提醒出课题——和文字相比,图表直观,生动,,提醒《手绘图表》。（精品文档请下载）
2、深化教学
(1)．自觉学****课本
（师）提问：什么是图？什么是表？
（生）答复：p12相关知识
（2）．认识常用的手绘图表形式
A：树形示意图 B：环状示意图
C：球形示意图 D:条形示意图
（3）．老师重点解析图标构成的三大要素他的和其在图表中的作用。
A:图像——直观生动 B:文字——易懂可读
C:数字——明晰明确
．比照是图表表达和认读的常用方式。
（5）、每组选两名学生，让学生轮流上前表演绘制，一名学生看提示进展手绘图表，另一名学生猜画