文档介绍：第十课时 乘车
备课时间：2021年10月17日 总课时累计：第24课时
课 题: 乘车
教学目的：
1、引导学生通过观察提出问题，培养学生的观察才能。
2、通过模拟上下车的情景，使学生体会连加、连减、加减混第十课时 乘车
备课时间：2021年10月17日 总课时累计：第24课时
课 题: 乘车
教学目的：
1、引导学生通过观察提出问题，培养学生的观察才能。
2、通过模拟上下车的情景，使学生体会连加、连减、加减混合的含义。
3、通过学生自己动手操作，边摆、边说、边算获得两步式题运算顺序的体验。
教学重点： 使学生体会连加、连减、加减混合的含义。
教学难点： 通过学生亲身参和活动，边观察、边说、边算，感知两步式题的运算顺序。
教学具准备：电脑，图片。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1、做游戏：
（1）同学们坐过公共汽车吗？每当汽车一到站，就会有上车、下车的人。那我们来做一个“乘车”游戏，愿意吗？ （精品文档请下载）
（2）如今我和同学们合作表演上车的情境。咱们把讲台看作是汽车，老师呢，就是售票员，谁愿意来当司机呢？
（3）如今汽车上有2个人，我们要出发了。嘟嘟嘟，……桥北站到了，上车的同学请上车，（先上来了3个同学）嘟嘟嘟，……电力公司站到了，上车的同学请上车，（又上来了2个同学）同学们想一想：你从游戏中看到了什么？ （精品文档请下载）
2、学生汇报。
3、出示课题？
二、根据汇报，解决问题：
1、同学们通过刚刚的观察，你能提出哪些数学问题？
2、汇报问题。
3、汇报讨论结果，根据汇报板书：
（2＋1＋4＝7）或（2＋3＋2＝7）
4、汇报思维过程，根据学生的答复，进展板书。
（2＋1＋4＝7）或（2＋3＋2＝7）
5、（电脑出示图2、图3）同学们以小组为单位，边观察、边讨论、边提问题、边解决。
（板书）＝
6、请同学们结合生活实际，提出其它有关数学问题，独立解决。
三、理论应用，稳固拓展：
1、说一说，算一算
（1）观察图，把三幅图的意思连起