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，**银行重视**银行这一品牌的建设，更是意识到银行业银行业务发展与品牌建设紧密相关，将优秀的企业文化融入到经营理念当中，使企业的优质服务化为银行显明的品牌形象，才能推动银行品牌理念的深化，才能更好发挥金融的支撑作用和服务功能。
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数控加工专业特色与品牌建设总结
我校数控加工专业自201*年创建以来，已有八年多时间，在学校领导和系领导的关切下更得到长足的发展，坚持以学生为主体、以教学为中心，以就业为导向的办学理念，坚持“重德学会做人，重能学会做事，好用学会生存，创新学会竞争”的办学方针，实施精炼够用的理论教学和快捷有效的实训相结合的人才培育模式，坚持质量立校，深化教化教学改革，努力打造学生学问、实力、素养的优化结构，以职业综合实力为核心设计培育方案和改革教学安排，加强实践性教学环节，彰显中等职业技术教化教学特色，实行校企合作，走产学相结合的办学之路。我们始终在不断探究，不断创新，以建立面对社会、面对应用、培育技能型人才为目的。在教学、管理方面积累了丰富的阅历，尤其在职业技能训练方面形成了自己的特色和优势。

数控加工专业的特色概括为一句话就是：把企业引入校内，把课堂搬进车间。通过贯穿于教学始终的实训和实****培育高素养技能型人才。
本专业人才培育目标的设计，充分结合企业需求特点，为学生的就业服务。在详细实施上，引厂入校，亲密与企业合作，搞订单培育、建实训基地，通过工学结合熬炼学生的就业实力，既注意素养的培育，又注意创新意识和实践实力的培育。即留意以数控加工为主，又兼顾机械类其他好用专业课，并将实训教学贯穿全部教学过程始终。主动探究，走出一条人才培育的新模式、新路子。通过提高学生的关键实践实力，实现校企“零距离”的对接，增加就业的竞争力，满意社会对将来人才的需求。
我数控专业特色体现在以下几点：
（一）数控专业以专业定位与人才培育目标的需求为根本构建实践教学体系

数控加工专业，从专业定位及人才培育目标动身进行课程体系的设置、以专业技能要求设计实训、实****内容及政策、从数控加工工序界定数控专业所需技能。201*年招生时只有数控加工专业，经过年的摸索，201*年我系以发展的角度，大胆提出将原有数控专业，按企业需求增加了数控加工（工艺与质量认证方向）、201*年增加了数控加工（模具设计与制造方向）二个专业分方向，使学生的技能培育方向进一步明确，专业内容进一步深化，另外由于专业方向是学生自主选择，使学生的爱好和特长得到了最高限度的发挥，这正体现了中职教化中爱好教学的
思想。改革方案提出后得到了学校各方的大力支持，特殊是教务部门，克服了重新分班带来了诸多麻烦，赐予了最多支持，使得我们的教学和管理都顺当完成。分方向后学生成果显著提高，在某一方向培育了特长。
（二）实施以“工学结合、现场教学”为核心的实践教学过程
在数控专业的实践教学体系中，为提高学生实际工作阅历。我们引厂入校，把车间和实训场地当作教室，在金工实训、数控编程等课程中，参加到企业生产工程中，或实行将企业专家请进来，进行现场授课或仿真实训等方式，以实际的项目过程为题对学生进行教学的教学方法，真正做到提高技能及与就业、工作接轨。04级、05级学生钳工实训课程就到徐州重型机械厂等企业公司进行实际工程的参加，虽说学生在企业工位参加部件加工、或参加企业管理时，吃了不少苦，但每个人都特别敬业，不但在学问上、技能上有了提高，对他们在性格、意志也是一种磨炼，并加强了他们的团队合作精神。经过这种教学，用学生的话来说：“老师，在这儿一天比我一个月学到的东西都多呀”。