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各种言论只是让即将成为一名老师这种意识更加的剧烈，但思想意识不管多剧烈，它从本质上来说始终是意识，是抽象的。直到站在讲台上，下面站着齐刷刷的学生，毕恭毕敬的叫着：“老师好！”我才发觉我是老师这回事已经是板上钉钉，我已经是一名人民老师。7岁入校到22岁，始终是以一个学生的身份待在学校，现在要以一个老师身份接着在学校生活，这是一个转变。首先着装的改变，现在的穿着得得体，得体现一个老师的品尝，就一个词主流，非主流的生活已远去。再者行为举止方面，得时时刻刻想着自己是一名老师，全部的目光都盯着的，要显得从容、淡定，切不行慌惊慌张，要树立好榜样！最重要的一个方面，还是思想层面的，首先思想要主动先进，内心要强大，自觉反抗一些不正值的事物，坚决拥护中国共产党的领导，酷爱教化事业，酷爱学生。着装和行为举止方面，没什么莫非，但思想层面，酷爱教化事业，酷爱学生，这样的话易说不易做。
坦白的说，踏进教化这个行业，不是因为酷爱教化，但我仍旧是抱着满腔热血而来的，想要在这个行业中做出成果。我始终告知自己：最初不酷爱，但或许渐渐就会喜爱。我也始终记得实****的时候，我当时就对教化这个行业很迷惘，我问指导老师：“你喜爱当老师吗？”当时他并没有正面回答我，他只是说：“不管做什么，你都要去找寻华蜜感！”我丰满的志向刚到学校没多久就遇到了现实的骨干，我想换工作，家人对我说：“假如是因为遇到困难而换工作，那什么工作也做不好，你先仔细想想为什么要换工作？”那段时间心情很低落，我始终在思索，我是否真的不适合教化这个行业？最终的我发觉不是不适合，而是还在适应期而已，不管什么工作还没适应都是不适合的。然后我调整自己的心态，重新看待老师这个行业，重新动身，经过一个学期的教学，我发觉对老师这个行业不再特殊排斥，也能渐渐体会到它的乐趣，我依旧在找寻华蜜感的路上，只愿在教化的路上能够越走越好，总之一句话革命尚未胜利，同志还须努力。
二、教化教学工作方面
经过一学期的教学，在教化教学方面我感受最深的是：理论终究是理论，实践才是硬道理！
在本科四年之中，各个教化家的教化理论也看了不少，教化部提出新课程改革之后，我也起先关注，高校的导师也在这方面对我们这群准老师也进行了相关培训，新课改充分体现了，老师为主导，学生为主体的教化理念。听过一些对老师的培训课程，看过一些相关的书籍，信念满满，自以为可以成为一名新型老师。但真正拿起了粉笔，面对着学生，面对着考试，才发觉这些理论都显得如此苍白。在此，我并不是否认理论的重要性，我只是发觉只有有了阅历，才能让理论发挥出它本有的威力。例如，新课程理念里指出要发挥学生的主体性，要把课堂还给学生，不行否认这个理论的正确性，但是对于一个新老师而言，这是完全没方法实施的。把课堂还给学生，但老师必需得驾驭住堂课，把握住方向和尺度，对于一个完全没阅历的老师而言，是特殊难的。假如没限制好，整个课堂就不能称之为活跃，而得称之为乱。就完全背离了新课程的理念。
任教学校对我们新老师的培育特别重视，实行“一对一”培育模式。而且学校对我们新老师提出建议，不要追求速度，可以先听指导老师的课，然后再结合自己班级的学生上课。通过这种方式来使自己的教学水平能得到提高。
通过这个学期的教学，首先我在板书方面得到了很大的提高，最起先教学的时候****惯不太好，总把黑板当草稿纸，在上面很随意的计算，很随意的写字，整个黑板看起来很乱，之后渐渐的订正自己的错误，在黑板上的书写也变得工整，变得更有板书的样子了，可能和别人对比，我的板书还是不怎么样，不过我的确有进步，之后会更加努力。其次在备课方面，始终坚持凡课必备，翻着自己的备课本可以感觉到始终在改变，最初的备课特别官方，为备课而备课，没有考虑学生的实际状况，完全依据自己的一厢情愿在备课。在上课这个角度也在成