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达出来，然后又依据说课内容进行了课堂教学，每位老师都有自己的风格，自己的特点，像曹婷老师的《三角形内角和》，整节课行云流水般，特别紧凑，中心重点突出；张凌云老师的《动物乐园》，课堂扎实，方法多样、敏捷，符合孩子年龄特点和成长规律，达到润物无声的效果；庞哲老师的音乐功底是最深厚的，课堂气氛非常亲切，有较强的亲和力，很好地体现了老师的语言功底和音乐素养，当天教研员来听课得到了很好的评价。孙秋菊老师良好的语音面貌吸引着学生，以及沙天宝、李明达老师细心的设计，重难点的奇妙落实，每位老师都在充分的呈现了自己教学思想和教学实力。
二、本次竞赛活动，其意义不仅是一种提升，更是一种回味，一种反思。所以我们在饱尝喜悦的同时，也要正视不足：

1、老师的基础学问有待进一步加强。作为新时期的老师，应具备足够的学问储备，应对千变万化的教学内容的更新。但通过这次竞赛反映出老师的信息储备还不够足够，比较集中在自己任教的年级，学问的外延和扩展不够丰富。
2、理论学****不够深化，老师对课标中的基本理念理解较片面。比如误认为学****要面对全体学生，指的就是老师在课上力争为每一位学生供应回答问题的机会等等3、老师专业技能有待提高。比如粉笔字、钢笔字等应坚持长期练****4、不断提高课堂的应变实力，积淀教学才智。
可以确定的说，这次活动我们达到了预期的目的，收到了较好的实效。在这里送给青年老师几句话以共勉，“没有最好，只用更好”，让我们一起祝福每位青年老师在今后的教学生涯中能够再上一层楼，有更大的发展空间！
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首届“教化教学技能大比武”总结
为期半个月的青年老师首届“教化教学技能大比武”活动已经圆满落下帷幕。参与本次竞赛的老师都是38周岁以下的青年老师，竞赛内容包括讲课、答辩、三笔字、演讲四个环节。这次活动在学校领导的大力支持下，在全体老师的努力协作下，在参赛老师主动参加、仔细打算下，取得圆满胜利。
回顾本次竞赛活动，老师们无论是在个人综合素养、教材把握实力还是在课堂驾驭实力上都有精彩的展示，下面对本次活动做一个总结：
一、讲课赛环节

这十九位青年老师对此次竞赛高度重视，仔细备课、讲课，为我们呈现了一节节风格各异、亮点纷呈的课，主要呈现了一下几个特点：
1、备课充分、设计专心。
老师们在备课过程中，能深化钻研教材，做了大量充分的打算。老师们都细心设计导语，创设情境，想方设法地激发起学生剧烈的求知欲，能够把学问和实力深化浅出又扎扎实实的传授给学生，每一节课都朴实无华，每一节课都独具匠心，比如：郑珊老师在讲授《图形的旋转》一课时，教学设计层次分明，抓住平移和旋转的特征明确其描述方法，在新授的过程中能够放手让学生自己思索-动手操作-小组沟通-展示（说明描述），老师引导学生亲历学****过程，通过几个有效的追问，使自己体会驾驭了学****内容。
2、教学扎实有效，注意基础训练。老师们能够抓住教学目标，细心设计每一个环节，同时老师们非常注意基础训练，比如高年级语文老师在教学中注意字词的品读与指导，在阅读教学中，老师能通过阅读来领悟文本的内涵，例如王玉英讲解并描述《梅花魂》一课，她更注意引导学生“品词、品句、品读”以此让学生以读明理，以读悟情，通过“品”字让学生真正体会到了外祖父为什么那么珍爱墨梅图，从而理解梅花的品德，上升到中国人的气节。语文中低年级教学中，老师注意字形的书写字文的理解和区分运用，比如赵彤霞老师执教《植物妈妈有方法》一课，能在文中恰到好处的让学生理解“很多”和“许”“多”的区分，并用“纷纷”说一句话。又比如赵志芳执教《秋天的雨》一课中，注意了“爽”字的书写指导，教学中注意句子的训练，让学生练说比方句。

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