文档介绍：第13课《音乐巨人贝多芬》教案
教学目的
知识目的：理清文章脉络，把握文章内容。
才能目的：学****文章描写人物外貌的技巧
德育目的：学****贝多芬和命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。
教学重点：学****文章描写人物外貌的技巧亲的地狱式的训练下学钢琴和小提琴；８岁开个人音乐会；十二岁就担负起家庭的重担；二十二岁来到维也纳学****深造，师从海顿等伟大音乐家，青出于蓝而胜于蓝，很快超越了这些老师；二十六岁患耳病、四十六岁失聪；一生坎坷，没有建立家庭；1827年3月26日在极其痛苦中病逝于维也纳。（精品文档请下载）
主要代表作有：《悲怆》钢琴奏鸣曲；《月光》钢琴奏鸣曲［1801年］；《英雄》第三交响曲［1804年］；《热情》钢琴奏鸣曲［1804年］；《命运》第五交响曲［1805-1808年］；《艾格蒙特》序曲［1810年］；《欢乐颂》第九交响曲［1819-1824年］。你发现这些作品的创作年代透露出的信息吗？（贝多芬26岁［1796年］开场耳聋，然而大部分的出色作品却在这时期产生。）（精品文档请下载）
对此，你们有何感想？
（他得抑制无数我们无法想象的困难，才能创作出如此丰富、精彩的音乐巨著！他很坚强！）
三、课堂学****br/>（一）倾听贝多芬
欣赏贝多芬名曲《命运交响曲》，谈从音乐中听出了什么。
（二）、认识贝多芬
1、本文层次清楚，脉络清楚，请考虑文章是如何由表及里的逐步完成对贝多芬形象的塑造的。（即通过哪些主要环节来表达和描写。）（精品文档请下载）
①从女佣的角度交代其根本生活状况和精神状态。
②从客人的角度再现贝多芬的形象。
③让贝多芬自己开口，坦露内心世界。
2、本文主要采用了哪些人物描写的方法。
外貌描写 语言描写 动作描写
3、用下面的句式说说贝多芬的形像。
我从 ，看出贝多芬是一个 的人。（精品文档请下载）
（独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而仁慈，热爱自然，追求自由，献身音乐。）
4、文章不管是在对贝多芬的外貌描写上，还是在对他的语言描写上，都表现了他对不幸遭遇的抗争精神。请从课文中找出一些详细的例子进展分析。（精品文档请下载）
答：“两肩极宽阔，……及命运的担子”，“深邃的眼睛略带灰色，……生的意志。”
这些外貌描写都显示了他对于不幸遭遇不妥协不屈从的抗争意志；“一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”这句话表现了贝多芬在遭到失聪的打击后不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”“巴望”表现了他和不幸命运做斗争的决心。（精品文档请下载）
（三）走进贝多芬
1、文中贝多芬的哪些话深深触动了你?你对这些话是怎样理解的?
2、品味下面的句子，说说它们表达了什么意思。
⑴“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”
答：这是一个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。这句话显示了贝多芬幽默，也间接地表现了他渴望被人理解的的心情。（精品文档请下载）
⑵“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”
贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在他的笔下和心