文档介绍：《古诗配画》教学设计
教学目标：
知识目标：
学会在Word插入图片、编辑图片，编辑图文并茂的文稿。
能力目标：
通过“古诗配画”活动，让学生体会图、文结合形象直观，能更清楚表达主题信息的特点。
情感目标：
调动《古诗配画》教学设计
教学目标：
知识目标：
学会在Word插入图片、编辑图片，编辑图文并茂的文稿。
能力目标：
通过“古诗配画”活动，让学生体会图、文结合形象直观，能更清楚表达主题信息的特点。
情感目标：
调动学生学****的积极性，激发他们创造自己作品的兴趣。
教材处理：
难点：
在Word插入图片、编辑图片，编辑图文并茂的文稿。
重点：
教学思路方法：
创设情境，引出任务。→浏览素材，小组交流。→广播示范，观察学****任务驱动，尝试探究。→互助提高，探究交流。→巩固拓展，总结心得。
教学结构设计与教学过程编排
教  师  活  动
学 生 活 动
教学过程
一、创设情境，引出任务。
1. 同学们喜欢古诗吗？在你学过的古诗中把你最喜欢的一首背诵过大家听好不好？出示各种配图古诗作品。
2. 同学们掌握了这么多首古诗，老师对你们真要刮目相看了。老师也有几首喜欢的古诗，你们想知道吗？（出示课件《古诗欣赏》）
学生：喜欢。
学生背诵古诗。
学生欣赏作品，感受古诗配画给他们带来的无限魅力而产生愉悦。
教  师  活  动
学 生 活 动
教学结构设计与教学过程编排
3. 同学们刚才看的非常投入，听得也非常认真。看过之后有什么感受？
4. 那么，同学们你们也愿意将古诗设置为这样的效果，今天我们就来学****用WORD制作古诗配画。
二、浏览素材，小组交流。
1. 请同学们打开我的文档下的excisces文件夹下老师提供素材浏览。
2. 这些素材包括文字、图片、背景音乐。根据需要，可以随时使用。
3. 根据这些素材请同学生互助合作，讨论作品的构成。
4. 提示：请同学们选择不同的诗并配不同的画，同时配不同的音乐。
5. 请同学们汇报交流结果。
三、广播示范，观察学****br/>1. 输入古诗：首先我们在桌面上找到古诗屋，去找一首你喜欢的古诗，把它打开。
2. 搜索图片：小助手的素材屋里为我们准备了许多精美的图片，我们去挑一张适合古诗的。
3. 插入图片：下面我们就要把选好的
并受到感染。
学生谈感受：老师我觉得这些古诗加上精美的图画非常贴切地表现了诗的意思，能够帮助我们更好地理解古诗。
浏览作品素材。
让学生了解现有的素材，了解作品的构成。小组讨论作品构成。
为学生个性化地完成作品提供多种选择。例如，不同的诗配不同的画，配不同的音乐等。这种选择的过程有利于提高学生的艺术感悟和分析能力
学生认真观察操作步骤。
教学结构设计与教学过程编排
教  师  活  动
学 生 活 动
图片插入到古诗文档中去了。
4. 调整图片大小和版式。
5. 美化修饰作品：刚才我们看到了编排图文有很多版式，你可以选择自己喜欢的版式对古诗进行编辑，并且运用以前的知识对文字部分进行美化和修饰，比如改变字体、字号、字型、文字颜色和效果等。看，一幅古诗配画的作品完成了。
四、任务驱动，尝试探究。
学生观察学****br/>根据老师