东施效颦.doc

文档介绍：《东施效颦》教学设计
党寨中学 李晓燕
教学分析：
　　本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学****课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。
　　学****目标：
　　　1、读懂字音，疏通字义，感知课文。
　　　2《东施效颦》教学设计
党寨中学 李晓燕
教学分析：
　　本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学****课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。
　　学****目标：
　　　1、读懂字音，疏通字义，感知课文。
　　　2、反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的美。
　　　3、理清思路，提高阅读能力。
　　关键处处理：
　　　　熟练背诵、正确默写课文。并能理解寓言的深刻含义。并能将寓言扩展并活学活用。
　　教学、教具准备：
　　　资源包：(检索到的教案、课件、课利用的资料信息，推荐学****资料。有关庄子墨子的资料。准备搜集有关庄子和墨子的资料。)
　　教学内容：
　　　“东施效颦”反复诵读，疏通词义，明确寓意。把要解决的问题及方法指导写清楚
　　教学过程：
　　一、导入新课。
　　　　同学们，以前我们学过哪些寓言故事？《掩耳盗铃》《南辕北辙》等。
　　　　今天，我们再来读一篇庄子写的《东施效颦》。你了解庄子吗？
　　二、初读课文。
　　　1、请同学们先读读译文。
　　　2、自己练****把语句读通顺、读流畅。
　　　3、再读读译文。
　　　　反复朗读，把文章读流畅。
　　三、细读课文，读懂寓意。
　　　1．西施和东施的对比，也是美与丑的对比，文章的哪些句子写出了西施的美和东施的丑？
　　　2．出示课件：
　　　　西施美：
　　　　“西施病而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。”
　　　　（1）读了句子你体会到什么？结合你查到的西施的资料来说一说
　　　　（2）西施可真美，用个词来夸夸她吧。
　　　3、西施捂着胸口，皱着眉仍赏心悦目，东施也来学学吧！她美吗？从哪看出来的？
　　　4、出示课件：
　　　　东施