文档介绍：平行线与相交线教案
平行线与相交线教案
平行线与相交线教案
平行线与相交线教案
一、教学目标
(1)让学生在丰富的现实情境中进一步了解两条直线的平行关系,掌握有关的符号表示;
(2)让学生经历用三角板、量角器画一道美丽的风景线(教师出示如课本P14图5、2-2的左图),在这一个图片中,哪些线就是平行线？她们之间又有什么位置关系？
(2)在体育活动中也存在着平行线(教师出示如课本P14图5、2-2的右图),在这个图片中,旅游池中的隔道绳之间有什么位置关系？
(3)以上两个实例中,说明了平行线具有什么性质？
活动结论:如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。
(三)知识的巩固与应用
1、课本P19****题5、2第7题。
2、选择题(用小黑板展示)
  下列说法中不正确的就是( )
  A、过任一点P可以作已知直线a的平行线。
  B、同一平面内的两条不相交的直线就是平行线。
  C、过直线外一点只能画一条直线与已知直线平行。
  D、平行于同一条直线的两条直线平行。
(四)小结
从本节课的学****活动中,您有什么收获？(由学生自己小结)
(1)知识内容小结:①平行线的定义及其符号表示法。
               ②平行线的两条性质。
(2)学****方法小结:可以通过观察、想象、实践、分析等方式,来获得平行线的有关知识。
(五)作业布置
课本P20****题5、2第11题。
五、教学反思
平行线与相交线教案
平行线与相交线教案
平行线与相交线教案
本节课我主要安排了三个活动来完成,上完这节课后,自我感觉比较好,因为学生在课堂上表现比较积极、主动,由于七年级学生年龄较小,对模型、图片都比较感兴趣,全班学生都认真、主动地参与了观察、想象、实践、操作、讨论、交流等活动,绝大部分的学生都能在整个活动过程中得出结论。在轻松、与谐的氛围中完成教学任务。
感到不足的地方:第一,由于学生的基础不够好,有少部分的学生虽然积极参与了活动,但难于得出结论;第二,在实践画图的过程中,操作显得不够熟练;第三,由于学校班额的人数过多,在小组讨论、发表意见时,不能够让所有小组的代表都有发言机会。
美文朗诵教案
平行线与相交线教案
平行线与相交线教案
平行线与相交线教案
活动目的:
朗读训练就是小学语文学****的关键,练好朗读能力,不仅有助于学生积累词汇句式,提高学生的语言表达能力,还可以让学生从优秀的作品中受到品德教育、审美教育。为了进一步加强我校语文教学中朗读的训练与指导,促进语文教师对朗读、朗诵活动的重视,同时激发学生们朗读的兴趣,养成良好的朗读****惯,促进小学生朗读水平的不断提高,学校特拟定于5月19日举办美文朗诵比赛活动。现将具体活动安排通知如下:
一、活动时间:
5月19日
整个活动过程分两步进行:
5月5日——11日班级活动:语文教师组织学生选材,并进行朗读指导,于9日之前完成班内自选,9日上交参加学校比赛名单(每班各2人),5月11日下午进行初选。
5月19日下午决赛。
二、活动形式
1、参赛选手以班级为单位比赛,推选2名参加学校的选拔。
2、11日进行初选,选出25名学生参加决赛。
3、按由一——六年级决定选手出场顺序。
三、朗诵内容
1、朗诵作品内容不限,材料来源不限,可以就是课内,也可以就是课外,本班同学朗诵内容不能重复。
2、作品体裁不限,可以就是诗歌、也可以就是散文,朗诵时间不超过5分钟。
四、活动要求:
本次比赛目的就是激发学生朗读兴趣,督促学生自觉练****朗读,培养朗读能力,提高语文水平,要求语文老师高度重视此项活动,真正把活动落实到实处,认真搞好班级活动,
具体要求如下:
1、面向全体,让给每个学生都得到锻炼,给每个学生平等的参赛机会,班内通过比赛选拔优秀。
2、教师要切实加强选材与朗读指导,通过活动不仅锻炼学生的语文朗读能力,而且激发学生的语文兴趣,激发学生的审美能力,感受到语文学****的乐趣,学会欣赏文章的美、感受自然的美,培养良好的生活情操。
五、比赛基本要求。
1、仪表:着装干净、整洁;表情自然、得体,落落大方;上、下场能礼貌致意、答谢！
2、朗读(朗诵)技能要求:
1)正确:普通话发音标准,不读错字,不添字、不漏字。
2)流利:语调自然,停连合理,整齐协调,不读破句,不唱读。
3)有感情:情绪饱满,感情丰富,根据所读内容作相应的控制与处理。
4)能脱稿:将自己融入作品之中,脱稿诵读,让人感受到文章的美。
六、评奖办法:
1、当场打分,现场评奖、发奖:
2、奖项设置
一等奖10名,将参加31日的学校展演
二等奖15名
七、评委设置及相关教师分工
1、评委安排:
评分:
统