文档介绍：以心换心,春风化雨【摘要】爱是教育的源泉,没有爱就没有教育。每个学生都需要老师、家庭、社会提供给他们充足的土壤、水分、肥料、空气和阳光,才使小树苗们在爱的沃土中茁长健康成长。【关键词】和谐交流;潜移默化;持之以恒;健康成长在教育教学工作中,爱是教育的源泉、没有爱就没有教育。每学个生都需要老师给予慈母般的爱,让他们在爱的淋浴下茁壮成长,然而后进生的转化工作成为每位教师最费心劳神的。如果说优等生是熠熠生辉的钻石,那么后进生就是蒙了灰尘的珍珠,教师唯有与他们坦诚相待,以心换心,把缕缕轻柔的春风化为甘甜的细雨沁入他们的心田,洗涤其心灵上的污秽,给予他们温馨与滋养,才能让这些蒙尘的“珍珠”重新绽放光彩。1换位思考,和谐交流忙忙尘世间,找不出绝然相同的两片绿叶;芸芸众生中,寻不到完全相似的两个人。每个学生在体力、智力、能力以及情感各个方面都各不相同。身为教师,我们首先要尊重学生的个体差异,学会“换位思考”,稚化自己。只有把自己也当成孩子,真正走进学生的世界,倾听每个学生的心声,真正了解每个学生的学****情况、家庭状况、思想动态,设身处地地去思考,感同身受地体验学生的状态,想到学生可能遇到的问题,预测学生也许会碰到的困难,学生才会把你视为知心朋友,向你敞开心扉。也只有这样,教师的教育工作才能取得良好的教育效果。要一位学生变好,不一定要用命令的口吻来一番的训话,一句不经意的鼓励也可以。怎样来对待后进生呢?怎样才能使后进生转化?只有以诚相处,传递爱心,去发现其身上的亮点,让鼓励使他们充满自信。学生都希望自己的成绩和优点得到教师的认可与尊重,对于后进生身上的种种毛病,教师不能用大人的眼光看待,只得蹲下来看他们,换位思考。他们虽然是捣蛋,说怪话,扮鬼脸,欺负女孩子……但也和大人有着同样的自尊心。他们也会很注意“面子”,所以都很不希望在同学面前被批评,丢掉这个“面子”。我班一个即调皮又贪玩的后进生,常常在做了错事后,又撒谎来欺骗老师。对于他的谎言,我不会当面揭穿,只是装糊涂,给他留一点情面,给一点改正的机会。但是我会把他单独找来谈话,从侧面去教育和鼓励他,这样,不仅给了他面子,更重要的是给了他一次改过的机会。记得一次,他明明是因为在路上贪玩迟到了,却说他帮家里干活迟到。课下我温和地对他说:“我打算周末到你家去一趟,请你父母无论农活怎么忙也不能耽误你上课的时间。你说行吗?”他红着脸,低着头说:“老师,对不起,我撒谎了,今天是因为我在路上贪玩才迟到了,不怪父母。请您不要到我家去。我保证下次再不会犯这样的错误。”在我多次的鼓励和耐心辅导后他不仅改正了自己的很多坏****惯,成绩还得到了一定程度的提高。2温柔天使,润物无声有位哲学家曾今这样说过:“不是锤的敲打,而是水的抚摸,才是鹅卵石这般光滑剔透”。诚然,每位教师对待学生都需严格。没有严格就没有教育,但“严”的内涵是“爱”。师爱是一种无形的力量,是开启学生心智的钥匙,是滋润学生心田地甘露。有了师爱便是一位温柔的天使。当学生犯错时,著名特级教师魏书生的做法是要求学生写一份心理变化说明书,唱一支歌,做一件事。这种教育方式在有些教师看来,或许过于温柔了,但恰恰是这种温柔,滋润了学生干枯的心田。成长发展中的人,有这样那样的缺点、过失在所难免,也不足为怪。“箭伤***,话伤灵魂”。当学生犯错时,简单的批评训斥,非但不能使真正认识改正自己的错误,反而会激