文档介绍：2020 高中生物实验题的解题技巧
对于实验分析题，主要是要求根据提供的实验，对实验操作，实
验现象，实验结论进行分析，作出合理解释，辨别实验错误等。对
这类题要密切联系所学
2020 高中生物实验题的解题技巧
对于实验分析题，主要是要求根据提供的实验，对实验操作，实
验现象，实验结论进行分析，作出合理解释，辨别实验错误等。对
这类题要密切联系所学实验内容 ( 包括课文内的实验 ) 仔细分析，一
般不难解答。
对于设计题，一般要求根据提供的实验材料和仪器，设计一实验，来验证或说明某一生命现象。这类题相对难度大些。我们应从以下几方面着手解决：
联系经典实验。
教材中介绍的许多经典实验，如生长素发现，孟德尔遗传实验，米勒实验，噬菌体侵染细菌实验等等。这些经典实验中较详尽地介绍了实验设计原理，过程，结果等，体现了科学家严谨踏实的研究风格，值得同学们学****和模仿。如，孟德尔实验即体现了“观察→实验→现象→解释→验证→结论”的科研过程。我们在设计实验时完全可以借鉴这种思想来构思自己的思路。
严密设计过程。
在设计实验时要防止粗枝大叶的做法，想当然的做法，而要科学严密地设计实验过程。特别是对照系的创立一定要保证只有唯一变量，其它相同条件必须提出，而不能省略。
综合理化规范。
在生物实验中使用到许多理化实验仪器和药品。如天平，试管，滴瓶，量筒，***，石油醚等。在使用这些仪器和药品时要严格按照理化实验要求执行，不能随便应付。
使能量持续高效的流向对人类最有意义的部分
单向流动逐级递减
真菌 — 细菌 — 放线菌 —
物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流动
物质可以循环，能量不可以循环
生态系统的结构：生态系统的成分 +食物链食物网
淋巴因子的成分是糖蛋白
病毒衣壳的是 1—6 多肽分子个
原核细胞的细胞壁：肽聚糖
生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量
效应 B 细胞没有识别功能
萌发时吸水多少看蛋白质多少大豆油根瘤菌不用氮肥
脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行
水肿：组织液浓度高于血液
尿素是有机物，氨基酸完全氧化分解时产生有机物
是否需要转氨基是看身体需不需要
蓝藻：原核生物，无质粒酵母菌：真核生物，有质粒高尔基体合成纤维素等
tRNA含 CHONPS
生物导弹是单克隆抗体是蛋白质
淋巴因子：白细胞介素
原肠胚的形成与囊胚的分裂和分化有关总体评价
试题的“能力立意”导向明确，依靠单纯的死记硬背和海量练****难以在如此的试题中过关。试卷结构与去年保持一致，在题型、题量