电阻的测量教学设计.doc

文档介绍：科目：物理 年级：九年级 教学设计：刘会娟 秦健 时间： 编号：23
电阻的测量 教学设计
【目标确定的依据】

。 。
，闭合开关开始实验。。 。
。
滑动变阻器的作用
实验步骤
三、后教环节
(15分钟〕
〔一〕展示交流，统一答案。
先交换学案，然后更正。1-4小组同学分别展示1个题目，下面同学提出修改和补充建议，要做出及时评价，2分钟时间用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。
〔二〕灯泡电阻的测量
学生把实验中的电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻，多测几组，看每次测的灯泡电阻相同吗？为什么？
点拨：电阻的大小受导体的长度、材料、横截面积以及温度影响。
小灯泡是一个发光体，其电阻受温度影响较大，所以三次测量的电阻值变化较大。所以从U-R图像上来看，定值电阻是正比例函数图像，灯泡的电阻不是。原因是小灯泡的电阻受温度影响。
电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻，多测几组，看每次测的灯泡电阻是否相同，并分析原因。
当堂训练
〔13分钟〕
〔一〕过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。8分钟完成。
〔二〕学生练****教师巡视。
为了测定小灯泡电阻值，某同学设计并连接了如图甲所示电路。
,指出该电路连接中的错误或不妥之处。


甲
第一题：找出该电路连接中的错误或不妥之处
科目：物理 年级：九年级 教学设计：刘会娟 秦健 时间： 编号：23

，开关应处于 状态。
：
，电压表和电流表的示数如图乙所示，则此时小灯泡的电阻为
，根据图像可知小灯泡的电阻是 的〔选填“变化”或“恒定不变”〕，其原因是 。
图乙
图丙
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— 3
〔三〕学生展示，反馈矫正。
〔调查学情，统计疑难问题，先让其他小组补充矫正，教师更正或点拨〕
课堂总结：本节课是一节实验课，同学们知道了一种测电阻的方法--伏安法。通过实验比较了定制电阻和小灯泡的电阻的区别。进一步复****了电压表、电流表、