文档介绍：新 教 师 培 训 心 得 体 会
在理想的路上成长
——新教师培训心得体会
清镇市流长乡大岩小学：潘祖春
2012年8月，我满怀愉悦的心情 新 教 师 培 训 心 得 体 会
在理想的路上成长
——新教师培训心得体会
清镇市流长乡大岩小学：潘祖春
2012年8月，我满怀愉悦的心情来到了向往已久的工作场所——学校。我的脚刚抬进校门，就看到了旗台下“欢迎新教师”的横幅，顿时我被这里的热情所感染了。在校长的介绍下，我与学生们相互认识，那一阵阵的掌声，一个个欣喜又好奇的眼神，传递出孩子们的真诚与天真。我被这份天真打动了，我爱上了他们无邪的笑容，活泼的本性。顿时一股暖流从我心间流过“我要认真做好自己的本职工作，让我所教的学生的天空更蓝更美。”
这儿的教师很和谐，领导很和睦。这些，让我这个新人感到这一切并不陌生。岗位分配时，校长特意了解了我的情况，知道我代课时是上数学的，所以就安排了一年级数学给我上。接到这个任务，我是又高兴又有压力。高兴的是我上过数学，有一定的经验；有压力的是，我从未上过低年级，特别是一年级，所以也有些头痛。想到那些小不点，他们能听懂我说的话的吗？课堂上我又如何去与他们交流、合作，完成教学任务呢？带着这些疑问，我常思考怎样才能保质保量地完成教学目标？我上网查资料，向老教师请教，在教学书里找金等。然后把这些理论合理地应用到课堂上。也许刚开始时学生们对我这个新老师感兴趣，所以课堂上学生们配合良好；也许是我在学校里最年轻，能走进学生的心里，所以他们在积极地学。可是好景不长，渐渐地我发现，这些孩儿基础参差不齐，智力也各有所异，年龄差距也让人难以想像。反应快、理解力强、年龄较大的那些娃一点就通，似乎所上的知识不够他们学；相反，那些智力发育晚，年龄小的孩子却怎么也跟不上，甚至连写字都不会写，写字也成问题。怎么办呢？这个问题常在我脑海盘旋。于是，我对那些跟不上的学生有点不耐烦了，有时还会发些脾气，甚至也有想放弃这小部学生的想法。可当他们课后仍甜甜地说
新 教 师 培 训 心 得 体 会
“老师好”的时候，我的心又痛了。孩子，天真使他们很干净，干净得没有仇敌，没有埋怨，而我却、、、、想到这些，我就用空闲时间给那些不会写字，不会算的学生补课，10分钟20分钟也好，只要看到他们有一点点进步我也是高兴的。
新学期又开始了，释放了一个假期的心又暖了。想到以前在摸索中前进，“新教师培训”无疑是给我带来了希望，给我解决了不少疑惑。
“让我们微笑着开始吧!"，这是多么简单而又富有哲理性的话语。马老师用轻快而幽默的话语讲述自己从教几十年的经历。他那幽默诙谐的话语，牵动着我的思绪；他那诚恳的态度，更让人心生敬佩。他用一个个典型的例子，讲述了自己如何管理班级，如何做好一个合格的班主任，怎样搞好团队工作的亲身经历。特别是马老师接受合图表讲述自己如何管理班级时，我的心久久不能平静。我在想，如果我是他们班的一名学生，我不会感到沉闷。我会是一名活泼好动充满精力积极向上的好学生。