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两小儿辩日教案
为方便教学，我整理了两小儿辩日教案。该教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。一起来学****下本文格式为Word版，下载可任意编辑
两小儿辩日教案
为方便教学，我整理了两小儿辩日教案。该教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。一起来学****下!
两小儿辩日教案由我我整理，仅供参考：
教学目标：
，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到熟读成诵。
，产生学****文言文的兴趣。
，体会学无止境的道理。
教学过程：
一、温故知新，解读课题
。
。
(1)引导学生背诵含有日。字的诗句。
(2)简释诗句中日字的意思。
(3)引导学生在已有知识的基础上，理解课题，并导出两小儿在争论太阳的什么这个问题，便于下一步展开对课文的深入学****br/> 二、反复诵读，疏通文章
，明确方向。
(1)给出机会让学生畅谈初次接触文言文的感受，并及时归纳和小结，启发学生思考解决疑难的方法。
(2)根据各自己有的经验，提出学****课文的方法。
，疏通文章。
(1)提示学生采用适当的方法，把课文读懂、读通顺。
(2)选取适当的学****方法，通过小组协作，疏通文章。
。
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(1)请学生参考注释，用现代口语复述故事，并根据学生复述的状况进行即席点拨。
(2)复述故事。
(3)出示一组选择题，让学生选定两小儿辩斗的焦点，即解开上课之初的问题两小儿在争论太阳的什么?
(4)通过写题板的形式，快速表达各自的选择结果。
(5)在学生基本读懂课文的基础上，引导学生浅谈对重点词笑的理解，并适时点拨。
(6)借助媒体画面展示全文。反复诵读，共同感受古文的韵律美，以期达到熟读的效果，为深入理解课文铺平道路。
三、品读课文，感悟寓意
，弄清辩斗的观点及理由。
(1)从文言文简洁的特点入手，引导学生弄清两小儿辩斗的内容，分清辩斗的观点和理由。
(2)通过小组协作，分清辩斗的观点和理由。
。
(1)在学生分别汇报两小儿观点和理由的同时，完成板书。并再次指导学生反复品读。
(2)反复品读，品出对笑字的深入感悟。
，力争达到熟读成诵。
四、联系实际，理解题旨