文档介绍：
，进展分析，确定具有普遍意义和推广价值的方法。
七、探究步骤
1、打算阶段〔XX年12月—XX年年6月〕
〔1〕探究幼儿园教学常规管理的现状，征求看法，确定课题。
〔2〕广泛查阅与本课题相关的文献信息，确定课题内容。
〔3〕确定探究对象，培训探究队伍。
〔4〕制定探究方案，明确人员分工。
2、探究阶段〔XX年年7月—2022年7月〕
〔1〕 参照《纲要》，深化学****查找问题，开展探究。〔～〕
学****内容：《幼儿园一日生活活动细那么》、《武汉市幼儿园教学常规管理暂行方法》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教育指导纲要解读》等。
〔2〕通过座谈、问卷调查等形式、常规检查记录等形式，完成调查探究报告。〔—〕
〔3〕 建立健全保教人员各项管理制度〔—〕
结合平常的保教常规管理，反思保教人员的行为方式，标准各保教人员的行为，建立各项制度、完善评体系等，创新保教常规的管理行为与方式，有效提高幼儿园保教工作量。
〔4〕 探究阶段小结〔～〕
总结反思前期探究工作，召开课题中期报告会，制定下一阶段的探究打算。
〔5〕 深化开展探究工作〔～〕
以“行动探究”的方式，不断调整试验方法，检验保教人员管理制度，探究常规管理的策略、内容、途径和方法、措施，形成阶段性探究报告。
3、总结阶段〔2022年7月—2022年12月〕 共3页，当前第1页123[!----]
〔1〕收集整理阶段资料，撰写探究报告和探究总结。
〔2〕申请结题，请专家评定鉴定。
八、探究的结果与分析
〔一〕立足本园实际，构建了制度化和人性化相结合的管理体系
第一，立足本园实际，建立健全了一系列规章制度。
通过反思、谛视以前的教学管理制度，我们发觉有的制度不符合本园的实际，有的制度可操作性不强，有的制度还需作进一步的完善。针对这些问题，幼儿园先后制定了《幼儿园工作质量评价考核制度》、《幼儿园听课、评课制度》、《幼儿园教学常规检查制度》、《幼儿园奖惩制度》等，对老师的教学常规工作提出详细的要求，为老师的日常教学供应了依据，也为幼儿园评价老师的教学工作供应了标准。
其次，在管理过程中，实施制度化、人性化相结合的管理。
一是园长参加教学过程，实行多项互动管理。保教工作一向是幼儿园的中心工作，现代管理理念强调管理要实行动态管理以带动老师行为方式的变更，园长深化实际的教育过程与老师同等互动，把握保教工作的大目标、大方向，实现有效管理。鼓舞老师大胆尝试，支持她们的大胆创新。
二是让老师参加管理。在教育教学过程中支持老师进展自我管理，让老师来参加制度的制定，打算由下至上形成。促使老师对工作负责，实行自我决策、自我监视、自我评价。在各项竞赛中，各项评比标准由教师制定，个个教师都是评委，都可以发表个人的看法和看法，都可以对自己和他人的工作赐予公正的评价。
〔二〕构建了多元化、科学化的评价体系。
第一，实行多元化评价
变以前的管理者评价为老师自我评价、家长评价、幼儿评价相结合。通过评价促进管理。
在评价老师的时候，让每个老师先给自己找特长、优点，然后综合出有利于幼儿园开展及个人成长的奖项：备课优秀奖、环境创设创意奖、组织实力奖等。这种评价和嘉奖让大家觉得是一件欢乐的