文档介绍：《小鸡吃食》教学设计
     ——教学内容：北师大版数学一年级上册43至44页
王维玲
教材分析：
《小鸡吃食》是义务教育教科书数学（北师大版）一年级上册第三单元加减法（一）中的内容。本单元内容是学生学习加减法的开始，染，让学生感到十分亲切有趣。拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离。）
三、动手操作，探究新知
1、出示第一副情境图，看一看，想一想：你发现了哪些数学信息，能试着提出一个数学问题吗？
生：原来有9只小鸡，又来了1只，现在一共有几只小鸡？ （板书：一共有几只小鸡？）
（1）、能用算式表示一共有多少只小鸡吗？(根据学生的回答写出算式) 9+1=10     1+9=10
师：真了不起，不仅能说清图中的信息、提问题，还能列式计算。
（2）、交流计算的方法，体会9再添1就是10
说一说:你是怎样算出10只小鸡的？交流计算方法
生：数数、用学具摆一摆、手势、画图等方法。
（3）、小鸡们玩得可真开心啊！玩着玩着就到中午了，小鸡们感觉肚子好饿呀，于是它们决定回家去吃饭。同学们，我们也跟着去看看小鸡们吃午饭的情景吧。
2、课件出示第二幅小鸡吃食的图片
（1）、引导学生观察，说说你发现了那些数学信息？
生：左边有8只小鸡，右边有2只小鸡。
生：一个盘子边有8只小鸡，另一个盘子边有2只小鸡。
（2）、提数学问题并解决问题：
师：根据大家提供的数学信息，你能提出一个数学问题吗？
生：一共有几只小鸡？
师：用什么方法计算？怎么列式？
学生回答，师板书：8+2=10 2+8=10
鼓励学生提出减法问题：有10只小鸡，一个盘子边有8只小鸡，另一个盘子边有几只？
有10只小鸡，一个盘子边有2只小鸡，另一个盘子边有几只？
师：这次又用什么方法解决呢？
生：减法，10-8=2 10-2=8
3、动手操作
师：妈妈准备了几个盘子？一共有几只小鸡？小鸡还可能到哪个盘子边吃食呢？
（1）、同桌交流，用学具摆一摆，分一分，师巡视指导，帮助有困难的学生。
（2）、各组汇报：3和7,4和6，5和5，0和10等
（3）、同学们真能干，想出了这么多种算式。我们学了这么多关于10的算式，接下来老师要考考你们，看看你们学会了没有，现在把学具收起来。
四、巩固练习
1、找朋友
学生拿出10以内数的卡片，然后找到和自己的数相加等于10的同学就是一对好朋友。
2、合起来是十的数有这么多，咱们用什么方法记住它呢？老师这里有一首《凑十歌》，我们一起来看看，
课件出示：
       《凑十歌》
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七好伙伴，
四六四六一起走，
五五伸出一双手。
3、拨一拨，填一填
（1）、课件出示计数器：老师先拨，拨完后提问：把10分成了几和几？
然后由学生拨，老师问，学生答。点击课件完成10的表格。
（2）、看表格，说算式。老师指课件表格中的数字，学生先说出：0+10=10,1+9=10等加法算式，再说出10-0=10,10-1=9等减法算式。
（3）、观察表格，找规律
生：上面一排数字从小到大，下面一排数学从大到小。
集体正着、倒着