跨栏跑过栏技术设计.doc

文档介绍：《 跨 栏 跑 过 栏 技 术 》教 学 设 计
王强 单位：九三管理局嫰北子弟校
一、 指导思想
根据“以学生开展为本，安康第一”的教育理念，以学生开展为主体，充分表达学生的主体地位和老师的主导作用，面向全体学生，营造自主《 跨 栏 跑 过 栏 技 术 》教 学 设 计
王强 单位：九三管理局嫰北子弟校
一、 指导思想
根据“以学生开展为本，安康第一”的教育理念，以学生开展为主体，充分表达学生的主体地位和老师的主导作用，面向全体学生，营造自主体验、愉快合作的学****气氛；提供让学生考虑的空间，倡导学有所思、思而后学的教学过程，宣传刘翔夺冠对中国体育的伟大意义，进步学生参和练****的兴趣，激发学生爱国主义精神，促进心理安康，进步社会适应才能。
二、教材分析：
    跨栏跑是一项技术比较复杂，对身体素质要求较高的径赛工程。为了能让学生更好地掌握动作技术，进步教学质量和教学效率，根据跨栏跑技术特点，结合教材，在进展跨栏跑的教学过程中，应该注重激发学生兴趣，鼓励学生参和，这样才能发挥学生的潜能，到达一定的锻炼效果。但是高中学生上体育课无法全身心投入，尤其是跨栏跑这种技术性很强，且存在一定危险的工程，其练****的单调和乏味很难提起学生的锻炼热情。这样，既影响锻炼效果，又容易发生意外事故。本堂课的学****内容以跨栏跑中过栏技术为主，我想，假设对学生进展潜移默化、循序诱导对学生进展教学，并通过练****使学生掌握根本的跨栏跑知识，形成正确的过栏技术。在课的构造上，为：准备
→ 诱导 → 练****纠错 → 再练****展示→放松。
三、教法和学法：
1、教法：
（1）讲解示范法、观察法、讨论法、评价法等多种教学方法综合运用。
（2）循循善诱。遵循教学规律和学生的认知规律，采用多种教学手段，以直观感式、诱导式进展教学。
（3）区别对待。设置不同的教学情景，如不同栏高、不同等距、体操垫等方式引导学生，丰富内容，增加自主性和兴趣性，消除畏惧心理。
（4）因材施教。加强跨栏跑自主学****的研究。
（5）注意安全教育学生采用自己的身体情况的学练方法和手段，不要逆向跨栏练****br/>2、学法：
（1）指导学生自行设计、规定本人的起跑线到第一栏的间隔 、栏间距、栏高等学练等条件，灵敏教学，增强练****的乐趣和实际效果。
（2）指导学生采用多种练****手段，改进进步运动技术程度。
（3）引导和启发学生通过跨栏学练，体验成功，增强自信心，培养勇于拼搏、抑制困难的品质。
（4）引导学生重视跨栏跑学练和思想品质的培养。
四、  教学