文档介绍：鼓励孩子应该掌握的几条原那么：
第一、 不要给孩子消极的期望。
当一个家长要求孩子第二天早晨自己拾掇书包时，应该说：“我相信你能做到这一点。”而不是说：“你能做好吗？”后一种表示会使孩子自己也疑心自己是否有完成这个任务的才能，在鼓励孩子应该掌握的几条原那么：
第一、 不要给孩子消极的期望。
当一个家长要求孩子第二天早晨自己拾掇书包时，应该说：“我相信你能做到这一点。”而不是说：“你能做好吗？”后一种表示会使孩子自己也疑心自己是否有完成这个任务的才能，在详细做的时候就不是努力去做，而是容易气馁，半途而废，招致失败。
第二、 不要对孩子提出不合理的高标准。
家长和老师都希望孩子上课可以时时刻刻专心听讲，每天都可以做到作业本整整齐齐，
穿着干干净净 ，然而，这对于上幼儿园、小学的孩子来说大多数人是不可能做到的。所以，家长不能对孩子期望过高，不要使孩子觉得他们始终达不到料想的标准，这样的孩子会过早
地失去童真和快乐。
第三、 不要设置双重标准。
很多家长对孩子要求很高、很严，却对自己用另一套标准。例如，有些家长朋友要求孩子东西从哪里拿的就要放回哪里，可是自己却常常乱丢东西；他们要求孩子一回家就做作业和家务，而自己却可以一回家歇一歇，什么也不做。这样做的结果会使孩子感到不服气。
第四、 家长必须学会承受孩子的一切，包括他们的缺点。
打个比方说，当孩子做作业错了几道题后，家从往往不可以容忍，他们不是注意到孩子在20道题中做对了15 道，而是紧紧盯住了错误的5道题。假设家长想帮助孩子进步，又总是着眼于他们的缺点，那就会使孩子失去自信心。试想一下，假设总是有人在提醒你记住你的缺点，那会怎么？你会有自信心吗？只有当人们认识到自己总体上讲很不错，并相信自己有才能改进的时候，才能改善自己的行为。所以，作为家长，对孩子出现错误要有充分的思想准备，出错是每一个正常孩子都会有的事情，首先要肯定孩子好的一面，然后再帮助孩子改进缺乏的一面，让孩子感觉到，错误是应该改正的，错误是可以改正的！
第五、 给孩子一个积极的态度，而不是代替干预。
我们经常可以看到家长对正在做事情的孩子挑三拣四，嫌孩子干得不好，最后干脆自己动手，不让孩子插手了。这样做的结果，会使孩子越来越懒。家长代办多，会养成孩子好吃懒做，依赖性强，动手才能差，责任感差等诸多问题。因此，当孩子正在尝试着解决一个问题或者正在做一件事情的时候，家长不要去干预，更不要包办代替，因为干预表达了一种暗示：“你没有才能把这件事情做好。”假设是孩子恳求你帮助他，那你应该用建议的方式表达你的意见，而不是象医生开“处方”式的，给孩子现成的答案，你可以这样陈述你的意见“假设。。。。。。你想想会发生什么呢？”“你有没有考虑过。。。。。。？”“我发现。。。。。。很有帮助。”等等。假设孩子为了得到你的注意，不愿意独立考虑和行动，恳求你的帮助时，你就应该告诉他，你对他的才能充满信心：“你以前就做得很好，所以，你如今也一定可以做好的！”
只有你相信自己孩子的时候，孩子才会相信自己。不要总是说：“你可以做好吗？”“你要是做不到怎么办？”假设我们的家长朋友不相信孩子，孩子就难以培养自信心，家长应该学会少看孩