文档介绍：班主任的经验沟通资料：让后进生看到希望的曙光
班主任的经验沟通资料：让后进生看到希望的曙光
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班主任的经验沟通资料：让后进生看到希望的曙光
班主任经验沟通资料：让后进生看到希望的曙光
敬爱的各位领校园生活，更喜爱集体生活，学****品德也会渐渐变好。
4、多相信，少厌弃。
对学****差的学生尽量发现他其余方面的专长、才能，并给他有发展专长、显现才能的机遇。以此促使其学****的进步。班主任要相信差生，让他们做一些力所能及的事，成为我们班主任的好帮手，如：让部分差生担当班干部，把一些班级的事情让给差生做，我班的阮书剑 同学是一位学****成绩较差的学生，开学初，我就让他任语文小组长，当上语文组长的阮书建学****比过去更仔细，学****兴趣较浓，学****成绩有了很大的提升。
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班主任的经验沟通资料：让后进生看到希望的曙光
敬爱的各位领导、各位老师：
大家夜晚好！很有幸能代表小学部参加今夜的班主任工作经验沟通会，今日我发言的题目是《让后进生看到希望的曙光》。
六二班是我新接的一个班级，班级中邱乐健是个典型的后进生，开学初我刚接触到该生，我就发现他思想素质较差，学****态度不正直，平常好动，贪玩，爱起哄，常捣蛋，愚弄其余同学，常常与其余同学发生矛盾，争执事件不停，开学初很多同学多次投诉他。上课时，从不仔细听课，上课总爱找旁边的同学发言，影响其余同学听课，平常又不仔细达成作业，科任老师也常常因为这个问题感觉头痛，据的任课教师反应，邱乐健同学还常常在讲堂中与老师顶撞，不听从老师的管理，老师多次反应给他的家长听，家长关于他也毫无所策，常常用一句嘴简单的话回应老师“这个儿童我不要了，你爱怎么办理就怎么办理”因此，因为家长的认识不深，不主动配合，给老师的教育带来必定的困难，也增添了班主任班级管理的难度。在我的努力教育下，此刻的邱乐健同学不单没有出现从前的不良行为，并且严格要求自己，学****成绩有了很大的提升。
那么关于像邱乐健这样的学生我们应当怎么去教育他们呢？我们尽量要做到“五多五少”，详细是：多亲密，少冷面；多鼓舞，少谴责；多注意，少冷淡；多相信，少厌弃；多尊敬，少焦躁。
一、多亲密，少冷面。
除去学生警戒心理的独一门路，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求浸透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师感情能够暖和一颗冰凉的心，能够使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切希望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。心理学研究告诉我们，教师的情绪和态度，直接影响着教育的成效。作为现代的老师，只有取销“师道尊严”，不拿架子，才能唤起学生的求知求进的欲念。关于胆怯的学生更要做到态度平和，语言和蔼，在课间和活动时存心识地多和他们游戏、谈话，激发他们熟睡的活力。这样他们的压迫感就会除去，就会和你亲密，上课就会变得轻松主动，就会聆听你的教授，就会对你所教课科产生兴趣。
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班主任的经验沟通资料：让后进生看到希望的曙光
2、多鼓舞，少谴责。
平常夸奖学生，我们常常用甲学生之长去比乙学生之短，即所谓横向比较。关于后进生，则宜采纳纵向比较，用他的今日同他的昨天比。学生一旦有进步，教师应抓住机遇，实时夸奖其“进步点”。
差生也有表现好的时候，重点是在于平常捕获。此中有一次在讲堂中我不测处发现邱乐健同学正一笔一划地达成抄录练****我轻轻抚摸了一下他的头，当堂夸奖了他的字写得不错。他满脸通红，抄得更仔细了。当我把他的作业本展现给全班学生看时，他满脸的愉悦取代了平常愚钝、冷淡的表情。或许这一次的仔细，不过他一时的灵机一动，他并无想到会遇到老师的重视。一次简单的夸奖竟在孩子内心产生了巨大的激励作用。今后，他的练****虽常有错误，但每次作业都不落下，他已在原有基础上迈出了难得的一步。一次小小的鼓舞，能够成为后进生转变为长的契机。
抓住机遇进行夸奖，会让孩子用实时的甘露在心底写下一份自信!不要小气夸奖的语言。“你真聪慧，讲对了！”“你的口头表达能力提升了，老师为你快乐。”“这个问题你还可以讲得更好，先坐下再想一想。”“有独到看法，假如思虑再周到些，就更好了。”在讲堂上，老师适合运用启迪的话语，再加上热忱的态度，就能让遇到夸奖的学生获守信心，有短缺的也看到了希望和目标。“我知道你也懂了，勇敢地站起来谈谈！”这时，老师的一个手势、一个眼神、一句充满鼓舞的话，就能让无力举手的学生站起来，使他们从头认