文档介绍：第九周：
◎结构游戏：游乐场
游戏主题由来：一次，在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本 " 游乐场 " 的书来，很多小朋
友立即被吸引了，大家纷纷说着里面好玩的游乐器械，有的小朋友说道兴致上就提议要到结
构区自己
3、鼓励幼儿想象搭建不同的游乐场“游乐设施” 。
4、注意各个游乐设施的间距 ,不随意碰倒别人的搭建物。
四、师幼共同欣赏、交流建构的作品 .
师：在游戏中，你们都搭建了什么 ?你觉得谁在游戏中玩的很好？好在哪里？
观察与反思 :
本次活动“游乐场”布局比上次丰富、有秩序多了。大部分孩子们也会自己利用鞋盒、
奶粉罐等废旧材料来建各种游乐设施 ,充满了创造性。
存在的问题及其原因与对策 :
问题 1：小部分幼儿还是模仿老师的范例来建 ,做出的游乐设施比较单调，都是一个形状
的,缺乏创造性。
原因：幼儿缺乏迁移能力****惯模仿老师。
对策：（1）在游戏中教给幼儿迁移的方法 ,逐步培养幼儿的迁移能力和创造力。（2）投
放各种幼儿设施的图片，拓宽幼儿的思路。
第十一周 : 。7
◎建构游戏：游乐场
第三次游戏 : 游乐场（三）
游戏目标 :
1、鼓励幼儿用不同的材料大胆想象拼插出不同的游乐设施 .
2、培养幼儿的创新意识 .
游戏准备：
经验准备：
通过让幼儿谈论、想像不同的游乐设施 .
材料准备：
各种游乐设施图片、泡沫垫或即时贴（裁成长条型 )拼成长方形、上次搭建照片、儿童
乐园总体图、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。
游戏过程 :
一、结合上次搭建照片，提出不足和需改进的地方。
教师 : 小朋友看这些发现什么问题，有什么需要改的？
二、出示各种游乐设施的图片，引导幼儿分析游乐设施的构造特点。
1、结合图片，让幼儿说说“这些游乐设施”主要的特征是什么。
2、自由交流：说说可以用什么材料把这些不同的特征体现出来。
三、幼儿分组建构，教师观察指导。
1、重点引导搭建“游乐设施”的两组幼儿结合图片选择适宜材料进行拼插活动。
2、引导幼儿自由选择，分四组进行建构活动：两组幼儿搭建“游乐场 " ；两组幼儿搭建
“游乐设施”。
3、鼓励幼儿大胆想象搭建不同的游乐场“游乐设施” 。
四、师幼共同欣赏、交流建构作品。
教师：今天在游戏中，你们都搭建了什么 ?发现什么问题 ?你是如何解决的？
观察与反思：
这次游戏中 ,我发现幼儿开始学会迁移了 .他们会迁移前面搭外墙围合技能，很快把旋转木马外面围栏搭好了 ,旋转木马的造型很多，材料也很丰富 .
存在的问题及其原因与对策：
问题 1：有部分男孩子不会合作搭一件物品 ,还是各玩各的。
原因：合作意识比较薄弱。
对策 : 先让两个幼儿尝试合作完成一件物品，慢慢的可让较多幼儿加入搭建。
问题 2：搭建