文档介绍：用坐标表示平移点的平移
用坐标表示平移点的平移
用坐标表示平移点的平移
<<点的平移 >>教学设计
课题名称： 用坐标表示平移（ 1）点的平移
科目： 人教版七年级下册数学
用坐标表示平移点的平移
用坐标表示平移点的平移
用坐标表示平移点的平移
<<点的平移 >>教学设计
课题名称： 用坐标表示平移（ 1）点的平移
科目： 人教版七年级下册数学
作者： 朱玉杰 作者单位： 临江市第四中学
一、设计理念
本节课是在学生学****了位置平移的概念和性质的基础上进行的，主要是
引导学生运用分类思想，经过点的平移的观察、画图、比较、归纳等活动，
最终探索出点的坐标变化规律， 体验坐标这种数的形式与平移这种图的形式
之间的相互联系。
二、教学目标
知识技能： 1、掌握点的坐标变化与点的左右或上下平移间的关系。
2、会进行点的平移和平移变换后写出点的坐标。
过程与方法： 在坐标系中，通过对点坐标的平移变化的探究，让学生学
会独立思考、 有条理的思考、分析，发展学生的形象思维能力和数形结合
的思想方法。
情感态度与价值观： 培养学生主动探索、敢于实践、合作创新、归纳概
括的能力，从而增强学生学****数学的兴趣，树立学好数学的信心。
三、学****者特征分析
我校地处农村，通过多年的接触，大多数学生懒惰现象较为严重，推脱
他人、机会总是抓不住。课上思考不积极或过于片面。为此，教师就得多引
导、多关注。
四、教学方法
实验、合作探究式
五、教学重点及难点
重点：点的坐标平移的变化规律．
难点：利用点的坐标平移的变化规律解决问题 。
六、教学过程
教学环节
教学内容
设计意图
展示问题： 1、什么叫做平移？ 2、平
以旧引新，起点
一、体验回顾
移后得到的新图形与原图形有什么关
低，兴趣浓。
系？
二、探索图形
1、师生共同探索：点的坐标左右平
初步了解点的
平移与点的
移的变化规律。
坐标在坐标系中的
坐标变化之
2 学生思考、分析、合作交流。得出：
变化规律，感受数
间的关系
点的坐标上下平移的变化规律。
学数形结合思想
学生归纳 , 教师板书：一般地，在平
面直角坐标系中，将点（ x,y ）向右（或
三、归纳总
左）平移 a 个单位长度，可以得到对应
培养学生有条
结，得出变化
理的归纳概括。并
点（x+a,y ）( 或 (x-a,y) ) ；将点（ x,y ）
规律，并尝试
能用自己的方式记
向上（或下）平移 b 个单位长度，可以
编口诀帮助
忆。（口诀、图形
得到对应点（ x,y+b ）( 或 (x,y-b) ) 。
记忆。
等等）
口诀：左减右加，纵不变；
上加下减，橫不变。
用坐标表示平移点的平移
用坐标表示平