文档介绍：多彩的图画
实验小学 王梦梦
教材分析
本课选自浙江摄影出版社教材小学信息技术三年级上第八 课《多彩的图画》。从内容和构造上看，本课是小学生学习画图程序对根本工具应用的技能延伸，着重介绍选择工具和颜色填充工具的使用多彩的图画
实验小学 王梦梦
教材分析
本课选自浙江摄影出版社教材小学信息技术三年级上第八 课《多彩的图画》。从内容和构造上看，本课是小学生学习画图程序对根本工具应用的技能延伸，，本课是学生对计算机应用的知识拓展，有利用形成系统的画图知识体系.
学情分析
本课的教授对象为三年级城市学生，其对计算机的应用有一定认识，对画图程序的应用也有一定的根底，但是学生的信息技术素养存在明显的差异，采用让学生自主探究为主，老师适时引导,施行因材施教。
三、教学目的
（一）知识技能目的
1、学会利用画图程序翻开图画
2、学会利用“选择"工具挪动图画
3、学会利用“用颜色填充”工具给图画填色
4、学会保存修改后的文件
（二）过程和方法
通过自主探究、小组合作的方式，完善任务的过程中，让学生掌握“选择”工具、“用颜色填充”使用方法,并能进展灵敏地翻开、保存图画.
（三)情感态度和价值观
培养学生合作学习的才能;激发他们对学习的兴趣,引导同学如何正确使用电脑、使用网络。
四、教学重点
掌握“选择”工具、“用颜色填充”的使用方法
五、教学难点
根据实际应用的需要能灵敏地使用 “选择”工具进展挪动图块
六、教学方法
在“任务驱动”策略下，以探究式教学和学生自主性学习、合作性学习、，吸引学生的注意力，让学生学会动眼观察、动手操作、动口讨论,发挥学生的主体作用，充分表达学生为主体的教学方法。
七、教学准备
下发“未装修的教学楼”图片素材至学活力子桌面
八、教学过程
教学过程
老师活动
学生活动
设计意图
回
顾
旧
知，
情
景
导
入
1、问：同学们还记得上节课我们帮助羊村解决什么问题吗？
2、问：我们使用什么工具建立教学楼的？
3、展示学生上节课的作品，村长代表羊村感谢大家
3、引入:但是羊村又遇到费事了, 羊村的教学楼历经千辛万苦总算是建立
回忆、答复:建立教学楼
答复：画图程序
观察、兴奋
考虑、答复:装修
以学生感兴趣的故事题材来结合教学任务，激发同学的学习乐趣，为课堂教学的施行打下良好的根底.
故事情境式的回忆，有利于学生更扎实地掌握知识技能.
好了，但是详细的门窗构造还是没有完全装修，房子还没涂上油漆，村长越来越着急，下周就要开学了,怎么办才好呢？
明确学习目的
新
课
讲
授
一:自主探究，翻开“未装修的教学楼"（翻开操作的学习）
问：在装修前,我们先翻开“未装修的教学楼"，大家自己试试，怎么利用画图程序翻开呢?
2、巡视，观察
3、鼓励褒扬，总结。
1、自主探究翻开图画
学生演示并讲解多种翻开方法。其他同学观察。
倾听
尝试学习，初步感知。培养学生自主学习的才能。
理解图画的翻开方式，为下一步教学打下根底。
学生的