文档介绍:1
二年级语文下学期《古诗两首》教案
在我们平凡的日常里,许多人都接触过一些比较经典的古诗吧,古诗具有格律限制不太严格的特点。古诗的类型有很多,你都知道吗?以下是小编为大家收集的二年级语文下学期《古诗两首》教案,供大家
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二年级语文下学期《古诗两首》教案
在我们平凡的日常里,许多人都接触过一些比较经典的古诗吧,古诗具有格律限制不太严格的特点。古诗的类型有很多,你都知道吗?以下是小编为大家收集的二年级语文下学期《古诗两首》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标
1、会认9个生字,会写12个字。
2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟人对大自然美景的赞美之情。
3、激发学****古诗的兴趣。积累古诗中的名句。
教学流程
第一课时
一、导入
1、小朋友们,日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一副多姿多彩的画卷,它会向你展示美丽神奇的自然景象。大自然更是一部永远也读不完的“书”,它会向你倾诉古老的历史,它会为你指引前行的方向。走进大自然,你一定会得到更多的乐趣,发现更多的秘密。今天我们就一起来欣赏一幅画。
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2、同学观察图画,用自已的话说说自已看到的图,看谁说得美。今天我们就一起来学****一首小诗《望庐山瀑布》,随机引导认识生字“庐、瀑”,并引导同学了解作者。
二、感悟读诗并识字
1、在语境中整体识字:
⑴通读古诗,在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如:“紫”是平舌音,“岭”是后鼻音,要读准。
⑵用自身****惯的方式自主识字。如,在课文下面的和字背景图中找生字的读音;可以请教老师或周围的伙伴。
⑶再把生字放入诗中识字。
2、调动生活经验识记生字:
出示生字,随着提示语“我会认”,同学自愿认读自身会认的`生字,并说说自身在生活中什么时候,什么地方曾见过这个字,是用什么方法记住这个字的。在交流中老师要注意多鼓励同学,激发同学在生活中识字的兴趣,让同学体验胜利的喜悦,调动同学自主识字的积极性。
3、将开课时看到图时的感情投入诗中,读诗。自由读、单个读、评读。
4、说说自已通过读诗在脑子中看到了什么?
5、个人情感体验巩固识字:
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让同学在会认、会写的字中,选择自身最喜欢的字,联系自身的情感体验,说说为什么喜欢。同学根据自身的喜好选择喜欢的熟悉的字组词说话,在具体的语言环境中理解字义。
三、示范讲解指导书写生字
“银”字有两个“竖提”,“艮”的竖提应略向下,善于金字旁的竖提。“窗”字字形复杂,同学容易忽视“囱”字上的小撇,建议边示范边领着同学一笔一笔地书写。
第二课时
一、导入
小朋友们,上节课大家学了什么呢?对,那么和诗仙李白一同生活在一个时期的还有一位特别有名的大诗人,人们把他称为诗圣。