文档介绍：例谈班主任如何进展心理辅导 
初中班主任面对的是心理极不成熟，极易由于某个极小的心理障碍而走向封闭，走向消沉，走向淘气捣蛋,被一般老师认为是差生，一个优秀的班主任必须及时由学生的细小的表现发现学生的心理障碍，并及时给予他们科学有效的心理咨考重点高中你很有希望。”然后我一一列举她的违纪事例,并告诉她。我不公开批评她，是为了不加深她在同学中淘气的形象,想让她重塑好的形象。她惭愧地低下了头，没有作任何辩白。此后，她真的一改形象，遵规守纪，成绩也突飞猛进，中考以全班第一考入重点高中.
反思：证据确凿,无以辨驳,留足面子,触及灵魂，必定改正。
二、重树消沉学生信心，疏导使之奋进
当学生对自己前途失去信心，缺少学****目的的时候，他们对任何事情可能都会无所谓，终日无所事事，难免违纪违规，对班级管理造成极坏影响，对这类学生，班主任假设只是强迫性地要求他们不做这、不做那，很难到达目的，假设重树了他们的信心，他们便会自然地改变自我。
案例2：一年我刚接手初一,开学几天，每次到班都能看到一个学生在班上跑前跑后,碰碰这个,撞撞那个,非常活泼,我心想这个学活力灵，于是对着名字一找入校成绩，中等。几天后，我找他谈心:“胡亚琼，三年后想不想考县一中?”“我怎么可能考得取？这么差,混毕业算了”“怎么不可能？你一脸聪明相,眼睛的溜溜地转，你入校成绩是不冒尖，但还不错！我想依你的聪明，小学一、二年级肯定是班上一、二名！五、六年级整天玩,成绩才下降的!“你怎么知道?”“猜的呗,凭你的机灵，一、二年级内容少，玩也比别人强,五、六年级内容多,别人比你用功就比你强，如今你再努力,一定又能比别人强？”“真的？”“真的，我看人不会错,三年后你一定能考一中！”“那试试吧。”“试试，准行！”一次谈话下来,胡亚琼态度大变，成绩突飞猛进，迅速成为班级前几名的学生。
反思:不求上进，事各有因，及时疏导，重树信心，定会奋进。
三、去除困惑学生障碍，排忧使之新生
中学生心理极不成熟,来自家庭、学校、同学一点点平常的事,假设他们一时想倔了，可能就会影响他们的学****情绪，让他们困惑不已，作为班主任必须及时为他们去除心理障碍，才能让他们正常开展。
案例３：中考前，我班有一位平时成绩特别好的学生程利锋，,渐渐地找到了症结，他听说没有考取县一中，买县一中要交择校费一万元，担忧自己中考万一考糟了，不能进县一中，而整天寝食不安，:“凭你的实力，万一的情况几乎是不可能出现的,就是出现了万一，你家里经济条件好，出一万元钱对于你爸来说，也不算什么，而且你爸跟我说，不管考得怎样都送你读县一中!”,但他仍然不能走出心灵的困惑，不能走出自设的陷阱，于是我和他爸联络，他爸爸带来一张10万元的存折给他看，并告诉他1万元对于他家来说不算什么，一定送他读一中。程利锋终于走出心灵的困惑,中考中正常发挥考入县一中。
反思:心有困惑，看病拿脉，对症下药，去除病根,重得新生。
四、指明迷失学生方向，拨雾使之灿烂
学生在学****中，因为智力类型的不同,知识体系,老师教学进度,方法的不同会出现阶段性的反常现象，而这些现象往往会让那些刻苦勤奋的同学迷失自己的学****方向，在学****上不知所措，甚至因此信心大大受损，甚者因此而一蹶不振，对此班