文档介绍：初中英语课堂教学刍议
 
广西防城港市上思县思阳镇初中 初中英语组 凌弋乃
【摘要】：在初中英语课堂教学中，要进步学生英语才能和程度,老师应该正确认识语言知识和语言运用才能的辩证关系，培养高素质的英语老师队伍,把握好这个关键，在促表示感谢“ Thank you.”学生会脱口而出：“ You are welcome."这样学生不仅牢牢记住了课文中的内容而且会应用了。有了全英语的环境,为学生提供一个纯熟进展语言理论活动的自然情景和教学情景就显得极其重要，其根本目的就在于学生能在各种不同的场合灵敏地运用所学的语言材料进展交际.
3、“精”
精讲。精讲不是单纯的少讲或不讲,而是尽量使用精练的语言，表达尽可能多的内容,讲透知识的精华所在，力争每一句话都一步到位，起到画龙点睛的作用。老师不再沿袭以往那种“满堂灌”的填鸭式教学形式,把教学中的大部分时间还给学生，通过老师的积极引导，让学生学会学****的方法。
精练。 “精练"并不等于“多练”，要求质量而不是数量。把精力放在知识的重难点、疑点和关键点上,对已学的知识及时的稳固和查漏补缺。在精练的过程中,每次练****要有方案有步骤，要表达知识难易层次,要遵循由简到繁，由易到难，由浅及深的原那么。还要表达学生才能的层次,以满足不同层次学生的需要，使一些后进生也能尝到成功的喜悦。
4、“全”
1） 全学科交融。全学科交融是指以英语为主轴综合其他中学相关学科，并使各学科融为一体。将相关学科适当地融入英语教学中，抑制分科课程的弊端，用各科活动把学生的认知学****和英语语言学****惯穿起来、交融起来，到达两种学****的双重进步，将学生们熟悉和感兴趣的知识进展整合，形成系列主题单元，以主题进展教学。整个教学以活动、情景贯穿始终，来到达对英语的理解、记忆、掌握和运用,使学生在做和演中学****知识。如在教学中浸透环境教育、英美国家的传统文化、科技知识等等.
2）面向全体学生。活动要面向全体学生,使每一位同学都成为教学主题活动的参和者，，对于那些学困生，进展分层次教学，分层次布置作业。在课上分组活动前要先讲明活动规那么，并要求同组中才能强的学生帮助才能弱的学生,发挥同伴互助精神，共同协作完成活动任务。课下给他们布置少量的作业任务，让每一个孩子都能跟上队伍。
5、“固"
稳固操练。如何把课堂里学来的知识运用到实际生活中去，并得以稳固，最好的方法是给学生提供更多的说外语的时机，因此要寻找一种能促使学生讲外语的活动方式。每天课前进展五分钟生生，师生对话。这既交流了感情促进了友谊,又提供了语言理论的时机，，稳固和完善外语知识构造。因此，在这一层次，特别强调有意义的训练，在一堂课中，我一般都兼顾听、说、读、写四个方面，动静结合，以练为主,联络生活实际，利用所学的词句表达思想，包括口语和笔语,使学生根本上记住了课上所学的内容，而且少布置家庭书面作业,大大减轻了学生学****上的困难。所以，在课堂上,擅长组织学生的注意,给学生以充分理论的时机,也是减轻学生课外负担的重要途径。
作业是老师检查教学效果的一个方法，也是学生稳固已学知识的途径之一。对于补充****题中一些有难度的题目,我在课堂上举出范例进展指导，要求学生课上完成。这样，可和时辅导中下程度的学生。对于较容易的题目