文档介绍：动作描写作文指导
一、导入新课
有这样一个故事：有个哑女卖刀,她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上,一瞬间,细铁丝分为两截，而刀刃无损;她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼
（一）按照下面的步骤,把下面颠倒的句子，按顺序重新排列好，整理成一篇短文。
第一步，看。先看一看这篇短文有几句话，每句话的详细内容是什么。
第二步，想。要先想想这篇短文说的是什么事，想象事情的发生、开展和结果。
第三步，排。按照想好的顺序,按照每句话的内容，依次把句子排列好.
第四步，验。把排列好的句子读几遍，看看前后句子之间是不是连接、通畅，如有问题需要进一步修改.
炒鸡蛋
①这时,油锅腾起油烟子。
②就这样，炒鸡蛋做好了。
③只听嗞啦一声，他把鸡蛋倒在锅里。
④他往碗里打了三个鸡蛋，撒上盐，用筷子搅匀。
⑤很快，端起锅抖了两下，锅里的鸡蛋翻了两个过儿.
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（二）根据训练内容提示的中心句，展开情节，刻画人物的动作,把内容写详细。
例如1：中心句:小松开场爬竿啦。
写详细：小松开场爬竿啦。只见他纵身一跃,用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一会儿，，他笑着向下张望。
例如2:中心句：小红走出教室,奔向雨中
写详细:小红走出教室，站在走廊里，抬起头，望了望越下越大的雨,猛地缩起胳膊，踮起脚,向雨中奔去。
例如3:在放学的路上，我看见一位盲人老爷爷渐渐地向前走着。把这句话改得更详细些吗？
写详细：在放学的路上，我看见一位盲人老爷爷一只手拿着竹竿，不停地敲打着地面，两只脚小心地向前挪动着。
训练内容：
第一段:妈妈开场做饭啦。
第二段：弟弟在打乒乓球。
第三段：奶奶在给花浇水。
第四段：小明认真写作业。
第五段：小芳低头画图画。
阅读作文
大家读读下面这段话，看看你能否悟出一些方法。
小磊,那可是班上有名的“小迷糊”。一次，他拎着书包走进学校，看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具,不禁叫道：“糟了！”他用手掌拍打着自己的头，转身就往家跑。“小磊，怎么又回来了？"妈妈问。他也顾不上答复，三步并作两步奔回自己的房间。屋子里乱糟糟的,连被子还没叠呢.“毛笔,毛笔！”他找了柜子又翻抽屉，，总算在床底下找到了毛笔和墨，可涮笔瓶呢？他猛然想起上次大字课回来，他用瓶子捞鱼,放在窗台上了。他提起瓶子，一股臭味扑鼻而来。原来瓶子里的鱼死了，已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭水连鱼一块倒掉，抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门。屋子里柜子张着嘴,椅子翘着腿，抽屉伸着舌头,，一路上也不住地责备自己。等他气喘吁吁地跑进校门时，校园里早已鸦雀无声了.
（1）描写人物行动要准确。这里的“准确”，包括两层含义：一是表达人物特点,。不同性别、性格、年龄、身份的人