勤劳节俭伴我行（上）.doc

文档介绍：主持人
郭凯
参和人员
上课老师
郭凯
上课时间
教研组长
课题
第三课 第一节 勤劳节省伴我行 （上）
教学目的
◆情感、态度、价值观
帮助学生树立尊重劳动，热爱劳动的思想观念，培养“劳动荣耀”主持人
郭凯
参和人员
上课老师
郭凯
上课时间
教研组长
课题
第三课 第一节 勤劳节省伴我行 （上）
教学目的
◆情感、态度、价值观
帮助学生树立尊重劳动，热爱劳动的思想观念，培养“劳动荣耀”的价值取向。
◆才能
进步学生对劳动重要性的理解才能。
◆知识
理解劳动在人类历史开展过程中的重要意义；理解劳动的作用和形式。
教学重点
理解劳动在人类历史开展过程中的重要意义。
教学难点
对“劳动创造了人本身”这一观点的理解。
教具准备
老师准备多媒体课件。
预习提示
利用多种途径查找出中国和世界历史进程产生过重大影响的劳动成果（包括物质成果和精神成果）。
先学后教 当堂训练
个人复备
融入文本
一、板书课题
师:同学们，我们今天一起来学习第三课第一节：勤劳节省伴我行。（板书课题）
二、出示目的
本节课的学习目的是（投影出示,学生朗读）：
理解劳动在人类历史开展过程中的重要意义；
理解劳动的作用和形式；
先学后教 当堂训练
个人复备
3、树立尊重劳动，热爱劳动的思想观念，养成“劳动荣耀”的价值取向。
第一次“先学后教”： 飞翔之旅
先学
学生自学,老师巡视,注意纠正学生的学习习惯并做适当点拨。
（投影出示自学指导及考虑题）
自学指导：
阅读课本P27的内容，利用课本侧图，自学或同桌讨论的方式谈谈你对“劳动创造了人本身"这一观点的认识.
（3分钟后比谁答复的精彩。)
后教
根据学生答复以下问题情况，老师点拨、归纳。
类人猿是通过劳动才使自己进化成人类，具有了人的本质特征，因此人类的出现离不开劳动，没有劳动就没有人类,是劳动创造了人本身（板书）.
第二次“先学后教”： 历史之旅
学习提示:
1、阅读课本P28的内容，以小组活动的方式列举出对中国和世界历史进程产生过重大影响的劳动成果(包括物质成果和精神成果），说明其对历史产生的重大影响何在.
2、列举歌颂劳动的诗歌、谚语或歌曲。
回忆我校或你家乡的变化,谈谈你对“劳动创造财富，劳动创造生活，劳动创造将来”有哪些感悟。
（7分钟后比哪组列举的最多、感悟的最深。)
后教
根据学生答复以下问题情况，老师点拨、归纳。
先学后教 当堂训练
个人复备
家乡的变化让我们进一步明白了,财富由劳动创造，生活因劳动改变。我们只有通过辛勤的劳动，才能改变落后的相貌,才能们拥有更加丰富的财富，才能过上更加富裕的生活，实现对更加美妙的将来的追求。因此劳动创造着我们美妙的生活，劳动推动社会历史前进的动力（板书）。我们要热爱劳动，尊重劳动，这是我们每一个人应有的优良品质。
第三次“先学后教"现实之旅
先学
学生自学，老师巡视，注意纠正学生的学习习惯并做适当点拨.
（投影出示自