文档介绍：
规章制度，做到管理有章法，参照有标准，评估有依据，使教学管理标准化、制度化。在建立健全规章制度的根底上，要坚持从严治教，强化管理。
加强学校常规管理。学校常规体系包括制订学****打算、预****听课、作业、复****小结、学****资料积累、学****管理等各个环节构成的综合系列。为此，老师在教学过程中要加强对学生进展系统的、严格的、有序的、反复的训练，提出各个环节的目标要求，指导各个环节的学****方法，使学生逐步养成按常规自觉学****主动学****科学学****的良好****惯。
加强考风考纪管理。考试工作是学校教学管理的根底环节。考风的好坏，是衡量学校办学水平、管理水平、教学质量和学生素养的重要标记，是校风、学风的集中反映。在考试工作中要强调“四严格”，即严格考试要求，严格考场纪律，严格巡考检查，严格评分标准。对个别***的学生要从严惩办，增加透亮度，扩大教育面，充分发挥校规校纪对学风建立的强化和导向作用。
加强学****环境管理。环境是人们工作、学****生活的必要条件。学校作为促进学生投身学****的一种环境，其力气是具有确定性意义的。每所学校都有一种别出心裁的独特文化，是学生从学校生活的几乎每个方面获得的难以言传的信息和感受。[2]良好的学****环境可以陶冶学生的情感，净化学生的心灵，对正常教学秩序和建立优良学风有着干脆的影响。高雅的建筑设施，合理的校内布局，美丽的校内环境，这些丰富的静态文化都可以使学生不知不觉、自然而然地受到熏陶、示意、感染、启迪，能给学生的学****生活带来无穷的乐趣，丰富学****生活，消退学****疲惫，有益身心安康。因此，要努力改善学生的学****生活环境，搞好校内景点的规划设计和建立以及校内的美化、绿化和净化工作；要适时添置图书资料和教学设备，提高人均占有量。通过加大投入、完善设施、美化环境，为学风建立供应物质保障，营造良好环境。
三、营造气氛抓班风：
加强学风建立的重点
优良学风的形成是和班风建立亲密相关的。学生在校活动的主要场所是班集体。当我们走进不同的班级，往往有不同的感觉，这种不同的感觉来自老师和学生的气质。这是一种说不出却能切实感受到的气氛和风气。班风是一个班级思想意识、精神面貌、情感状态及行为趋向的集中表现。班风的状况，由一个班级占主导地位的思想、情感、态度、行为水平确定。班集体状况对每一个学生的影响很大，假如一个班级组织松散，课堂纪律松弛，大局部学生没有正确的学****目的，学****上不刻苦、不钻研，班级缺少奋勉向上、不甘落后的学****气氛，得过且过混日子，这样的班级是不行能获得优异的学****成果的。因此，造就良好班风是加强学风建立的重要条件。
班风受舆论调整，班级舆论是班级用心情、言论、行为等方式表达出来的多数人的意志或价值观。造就学生良好品德、安康人格是教育的根本职责。老师的重要职责就是代表社会对学生进展价值引导。学生作为不成熟的、开展中的人，他们自身具有承受教育和引导的须要。因此，在班级管理中，班主任和科任教师要注意培育踊跃的班级舆论，用社会主义核心价值观引导学生，促进优良班风、学风的形成，从而为班级中每一个学生的成长、开展和成才创设一个满意个体意愿的和谐安康的班级舆论气氛。
在班风建立中，我们要组织开展相关活动，坚持正面引导，如组织学风建立的报告会、演讲竞赛、心得沟通会、主题班会和团〔队〕日活动，请“三好学生”介绍学****经历，请“特困生”谈学****时机的来之不易，请一些闻名校友和专家学者介绍他们的治学经历和成长历程。通过传播媒体，利用播送、黑板报、学****园地、科技之窗等阵地开展有关学****问题的探讨，支持、表扬踊跃上进的同学，抨击、评论不良思想和行为倾向，提高学生的学****自觉性、主动性和踊跃性，营造良好的学****气氛。
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