文档介绍：小学老师师德感悟
  我从小到大的理想就是当一名人民老师。老师的职业是平凡而琐碎的，老师的生活贫寒而艰辛的，但是精神生活却无比充实。在教育过程中,老师是教育者,学生是受教育者。学生应该尊敬老师,但从老师的职责来说,其本质要求是热爱小学老师师德感悟
  我从小到大的理想就是当一名人民老师。老师的职业是平凡而琐碎的，老师的生活贫寒而艰辛的，但是精神生活却无比充实。在教育过程中,老师是教育者,学生是受教育者。学生应该尊敬老师,但从老师的职责来说,其本质要求是热爱学生，教好学生。
在教育过程中，有时我会因学生的淘气而抱怨，会因他们的退步而急躁,会因他们的违纪而失态，但这时在我心中总会涌起一种强烈的责任感：那就是我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路。正是在这种强烈的意识不断鼓励下,我以真诚去拥抱每一个学生，脑海总是想 “假设我是孩子”“假设是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份抱怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养,这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过, “我假设当小学老师，决不将到学校来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我都要称他们为‘小朋友'。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调地喊一声，而是出于忠诚,真心认他们作朋友,真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快，小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快,我将永远保持它，有了忧虑我当设法消除它。对朋友的忠诚本该如此;不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。"
老师对学生的爱，就是“师爱”.在一定程度上，,让学生体会到老师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为老师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，。这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师',从而‘信其道'，也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。
另外，老师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，和对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，，追求人格完美,重视老师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目的。如老师的形象，既要“德才兼备"、“严格负责"，又要“幽默幽默"、“热情活泼”;对老师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求,既要“自然”、“文明"，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。,自觉遵守学校的规章制度