文档介绍：《我的伯父鲁迅先生》导学案
【学习目的】
1、学会本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认字5个，写字11个，理解词语在课文中的意思。
3、理清课文的脉络，试着给文章分好的六部分确立恰当的小标题。理解作者是怎样选材、怎样
“优化教学形式 构建高效课堂”教学设计
学校名称: 宝工子校
课程名称： 六年级(上） 语文
内容主题: 《我的伯父鲁迅先生》
教材版本： 北师大版
老师姓名： 杨志敏 贾秀英
授课
年级
六年级
学
科
语
文
课
题
我的伯父鲁迅先生
任课教 师
杨志敏
贾秀英
课型
问题解决课
课时
2课时
上课日期
教
材
分
析
《我的伯父鲁迅先生》这篇课文通过回忆,记述了伯父鲁迅先生给“我”留下深化印象的几件事。表达了作者对伯父鲁迅先生的热爱和对当时黑暗社会和反动派的仇恨。围绕这一中心,作者着重写了三个方面内容，一是伯父跟“我”谈《水浒传》,启发教育“我”认真读书；二是写鲁迅先生在谈笑“碰壁”中鞭挞旧社会；三是写鲁迅先生热情救护和帮助受伤的黄包车工人。反映了鲁迅先生爱憎清楚，“为自己想得少，为别人想得多"的可贵品质。表达了
作者对鲁迅先生的亲爱之情。
教
学
目
标
知识和技能：
1、学会本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认字5个,写字11个,理解词语在课文中的意思。
过程和方法:
理清课文的脉络，试着给文章分好的六部分确立恰当的小标题。理解作者是怎样选材、怎样组材的，课文为什么按照这样的顺序记叙
完成摘录笔记，学习抓住人物语言、动作、神态描写表现人物性格和品质的方法。
情感、态度和价值观：
初步理解鲁迅的伟大，理解人们对他的爱戴。
教学
重点
引导学生借助中心词，正确领悟课文表达的思想感情.
教学
难点
体会课文用细节展现人物高尚品质的写法。
教法
和学法
老师：情境教学法。
学生：读、悟、议、画、交流相结合。
扣住“一夜”，紧紧抓住“劳苦”，“简朴”，聚焦细节描写，由点及面,由表及里，感受总理工作劳苦，生活简朴，感悟周总理地伟大人格
课前
准备
老师准备：导学案。
学生准备:对本课进展构造化预习，细细研读课文。
教学过程设计
第一课时
程 序
（要素）
时
间
老师行为
创设情境
期望学生行为
以图为媒
引入新课
5
谈话:出示课前准备的鲁迅图片，，我们一起学习一篇新课文《我的伯父鲁迅先生》。
激发兴趣
导入新课
的学习.
通过课前谈话,引导学生愉快进入学习，激发学习的兴趣。
二、检查预习情况
12
1、抽生朗读生字.
2、比照读课文.
3、交流预习收获。
理解学生预习情况。
掌握学生自主学习情况。
培养学