文档介绍：《故都的秋》导学案 2
年级科目：高一语文审核：班级：
设计者：时间：学生：
【学****目标】 1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特 点。
《故都的秋》导学案 2
年级科目：高一语文审核：班级：
设计者：时间：学生：
【学****目标】 1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特 点。
2、体会作者在秋景中所寄托的感情。
3、 联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文稿“形”与
“神”的关系。
4、 根据自己的主观色彩， 有意识地选择几处景物， 写几个片 段。
【重点难点】 1、会分析本文情与景的关系。 2. 能个性化解读 本
文的内涵
【知识链接】 1、作家、写作背景知识 ；
2、学****课文“以情驭景，以景显情”的写法。
【学法指导】讲解式、启发式、朗读式结合的教学方法。
【学****过程】
一、课前准备：
1、请每位同学准备导入词，组内交流，课堂展示：
2、简介作者：
3、介绍本文写作背景：
4、朗读全文，扫清字词障碍，预划重点句 （感知语义丰富、
蕴有内涵的关键语句，作为领会作者思想感情的信息依据 ）检查
《导与练》填写的情况。
5、自读课文，整体把握：
1） 、调动各种感觉器官， “观秋色闻秋声品秋味”， 标出呈现 色彩的景物，划出传递声响的物名。
2） 、开动脑筋联想想象， “游景点题画面感秋意”， 看看郁达 夫带领我们游览了那些景点 ？给每幅图景题一个恰切的名字。
二、课堂学****过程：
1、课前串词。
2、学生板书课题 （书写水平 ）C
3、简介作者： A
4、介绍本文写作背景： A
5、 朗读全文，扫清字词障碍，预划重点句 （感知语义丰富、
蕴有内涵的关键语句，作为领会作者思想感情的信息依据 ）检查
《导与练》填写的情况。 B
6、整体感知：
⑴把握本文主旨。 B
⑵概括作者对故都之秋的总体感受。 B
⑶写出作者对故都之秋的情感。 B
7、情感赏析：
⑴向往：
① 作者为什么对故都的秋强烈向往 ？ BC
② 作者是怎样表达向往之情的 ？ C