《玩具》教案.docx

文档介绍：《玩具》教案
教材分析：
本节课以学生喜闻乐见的玩具情境图，让学生在认识玩具中数出 1―5，并且正确书写 1―5。
教学目标 :
1、能正确数出 5 以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进
《玩具》教案
教材分析：
本节课以学生喜闻乐见的玩具情境图，让学生在认识玩具中数出 1―5，并且正确书写 1―5。
教学目标 :
1、能正确数出 5 以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会正确书写 1－ 5 的数字。
2、培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学********惯。
3、通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。
教学重、难点：
1、正确数出物体的个数。
2、正确书写数字 1－5。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境：
（一）引入
教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？
1、同学之间互相介绍、互相说。
2、指名回答。
教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？
这 2 个新朋友是谁？
教师板书： 1 2 3 4 5 （根据学生所说的板书）
教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘气”请“笑笑”到家里做客。
（二）出示主题图 P6
教师提问：
1．看到这幅图，你想说些什么？
2．他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说。引导学生说出图上的物体数
量。
（学生：他们在玩玩具，有 5 个积木、 4 辆汽车、 3 个皮球等等）
二、尝试探索：
（一）教师提问
1、你是怎样知道这些物体的数量的？
2、你是怎样数的？
（二）指名数一数、说一说。
1、小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？
思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢？
2、小组合作：数出自己铅笔盒里文具的个数。（指名展示，全班交流。）
3、如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？
（三）揭示课题
教师谈话：刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人。同
时我也听出来了，你们说出了许多数量是 1、2、3、4、5 的物体。这就是我们今天
要研究的内容。
教师板书：玩具 （1、2、3、4、5）
（四）指导书写。
教师谈话：我们会数出数量是 1、2、3、4、5 的. 物体，这些数该怎么写呢？
谁会写 1?2 怎么写?
（指名板书）
教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？
请