文档介绍：《6的乘法口诀》教学设计
                              
教学内容：小学数学二年级上册61页例7，“做一做”，练习十三1、2、6题。
教学目的:
1、经历归纳6 的乘法口诀的过程,体验6的乘法口诀的来源《6的乘法口诀》教学设计
                              
教学内容：小学数学二年级上册61页例7，“做一做”，练习十三1、2、6题。
教学目的:
1、经历归纳6 的乘法口诀的过程,体验6的乘法口诀的来源,初步掌握6的乘法口诀。
2、能正确并且纯熟的运用6的乘法口诀计算两个数相乘的积。
3、引导学生根据图意独立写出乘法算式，并编出相应的口诀.
4、通过训练,培养学生的推理才能、思维的敏捷性及良好的学习习惯.
教学重难点：
1初步掌握6 的乘法口诀，能正确运用6 的乘法口诀求出两个数相乘的积.
2、根据图意独立写出乘法算式并变出相应的口诀。
教学准备:
口算卡、挂图、彩笔等。
教学过程：
一、创设情境，生成问题
1、口算（出示卡片）
4×5    1×4    4×3   3×5    3× 2    2×3    5×3  2×4
生口答并说出口诀。（评析：看出老师平时对学生的训练很到位，学生看到乘法算式，很自然的想到乘法口诀。）
2、导入:同学们，想不想成为数学家？那么数学家每一个课题的研究都是从猜测开场的，根据前面我们学习的1--5的乘法口诀,同学们大胆猜测一下“6 的乘法口诀有几句？”“每个口诀里一定有哪个字？"根据学生的猜测，老师板书:6句、六（评析：找准了知识的生长点，培养学生猜测质疑、思维才能。)（精品文档请下载）
二 、自主探究，解决问题
1、出例如 7主题图
(1)、学生自己看图,汇报你看到了什么。师：海底世界可真美丽，,这条金鱼漂亮吗？请同学们仔细观察,这条金鱼是什么图形摆成的？摆一条金鱼用了几个三角形？摆2条呢？3、4、5、6条呢？（精品文档请下载）
（2）同桌讨论，完成表格。
  鱼（条）
 
1
2
3
4
5
6
 Δ       (个）
（3）。（评析:重点内容采取同桌合作的形式，让学生经历知识的形成过程,课程标准落实到位）（精品文档请下载）
a。根据表格写出相应的乘法算式,表示什么意思？
b。根据算是归纳出相应的乘法口诀。
c。根据口诀你还能相处另一道乘法算式吗？
d。汇报学习成果.
2、观察口诀，发现规律,验证猜测:(带着下面的问题，同桌讨论,汇报交流）
（1）、6的口诀有几句？(6句）
（2）、怎样看出是6的口诀？(每句的第二个字是6)
（3）、每句第一个字表示什么？
（4）、每相邻两句之间相差几？
（5）、假设你忘掉了其中一句口诀,如四六（？)，你能不能用最快的方法想起得数？（评析:同桌再次交流，对于打破本节课的教学重点起到很好的作用。）（精品文档请下载）
3、熟记口诀：
（1）、自己试着背口诀（顺