文档介绍：“可能性”--—教学设计
教学目的：
1、知识技能目的：
⑴通过详细的活动让学生体验事件发生的等可能性及游戏规那么的公平性；
⑵会用几分之一描绘事件发生的概率.
2、过程和方法目的：
⑴使学生学会用概率的目光去观察世界；
⑵培“可能性”--—教学设计
教学目的：
1、知识技能目的：
⑴通过详细的活动让学生体验事件发生的等可能性及游戏规那么的公平性；
⑵会用几分之一描绘事件发生的概率.
2、过程和方法目的：
⑴使学生学会用概率的目光去观察世界；
⑵培养学生的观察分析及逻辑推理才能。
3、情感和态度目的：
⑴通过探究游戏的公平性，潜移默化地培养学生的公平、公正意识；
⑵初步通过做游戏、培养学生对数学的积极情感态度。
教学重点：体验事件发生的等可能性和游戏规那么的公平性，会用几分之一表示事件发生的可能性。
教学难点：能按要求设计公平的游戏方案。
教、学具准备:课件、硬币、实验记录表、骰子、长方体、正方体、小旗等。
教学过程：
一、游戏设疑,引出新课
1、师生谈话，引出活动：同学们喜欢玩游戏吗？今天我班同学让我带来了他们最喜欢的游戏，想必你们也喜欢.
2、布置游戏规那么:全班学生按性别分成两个组玩摸球游戏,每组各摸10次，摸到黄球多得那组赢。
3、每组各派一名学生摸球，其他学生统计组员摸到黄球的次数。
4、师生讨论,提醒课题:可能性
老师揭秘，师生讨论：这样的游戏公平吗？为什么？
二、提出猜测，活动验证
1、观察例1足球比赛开场情景图,发现其中的数学问题。
师生谈话,引出足球比赛，学生观察，并发现足球比赛中的数学问题.
2、师生讨论，提出猜测。
师：你认为用抛硬币的方法确定谁先看公平吗？为什么？
师生讨论，学生提出自己的观点和想法，引出抛硬币的实验。
3、活动：抛硬币
⑴活动一：老师示范抛硬币，学生观看老师抛硬币的方式,记录硬币落地时正反两面朝上的情况并展开讨论。
⑵活动二：学生抛硬币。
要求：每4人一大组，2人一小组，每小组抛10次，并做好记录，完成4人大组的汇总表，注意抛硬币时要保持大约20厘米的高度,用力要均匀，一人抛硬币,小组成员要注意分工合作,看哪个小组合作的最好，完成得最快（限时3分钟）。（精品文