文档介绍：大家好,我今天说课的内容是，九年义务教育小学数学苏教版四年级上册第四单元第二节的内容。接下来，我将从以下几个方面进展说课。
说教材:
本课是小学数学空间和图形中的学****内容。它是在学生已经学****了直线、线段和射线的根底上进展教学的。这一课的大家好,我今天说课的内容是，九年义务教育小学数学苏教版四年级上册第四单元第二节的内容。接下来，我将从以下几个方面进展说课。
说教材:
本课是小学数学空间和图形中的学****内容。它是在学生已经学****了直线、线段和射线的根底上进展教学的。这一课的知识点是：让学生知道两条直线的位置关系（相交和平行),掌握平行的概念，认识生活中的平行现象，会借助用三角板和直尺和它工具画平行线。（精品文档请下载）
说教学目的：
1、让学生结合详细情境,感知平面上两条直线的位置关系,认识平行。
2、使学生通过自主探究和合作交流，能用适宜的方法作出一组平行线，能借助直尺和三角尺画出已经直线的平行线.（精品文档请下载）
3、使学生通过观察、操作，形成平行线的表象，开展空间观念;初步理解生活里的平行现象，产生学****图形位置关系的兴趣。（精品文档请下载）
教学重点：认识平行，会画平行线.
教学难点：学会画平行线的方法.
教法和学法：本节课借助多媒体，让学生结合详细生活情境充分感知直线的位置关系，形成同一平面内两条直线平行和相交的概念。通过让学生在折一折，量一量，画一画的操作活动加深学生对平行线的认识。（精品文档请下载）
教学过程：
第一环节:创设情境：
课件出示路灯、跑道、电线杆图。
第二环节：观察操作，认识平行。
第一步：分类比较，认识平行
(1)通过引导学生讨论问题:在这三组直线中那些直线相交?哪些直线不相交?从而让学生认识到第一组直线相交。第二组直线不相交。而第三组直线看起来是不相交的，但假设把这两条直线延长就会得到相交的两条直线。（精品文档请下载）
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