《未来的—》教学反思.doc

文档介绍：《将来的—-》教学反思
《将来的——》是人教版三年级下册语文第六单元的****作，是一篇想象作文，激发起学生对将来的憧憬和向往，唤起学生作文兴趣和探究、创新的精神.
根据“少教多学"的指导思想，为了使“以学生为主体,老师为主导”的原那么，
《将来的—-》教学反思
《将来的——》是人教版三年级下册语文第六单元的****作，是一篇想象作文，激发起学生对将来的憧憬和向往，唤起学生作文兴趣和探究、创新的精神.
根据“少教多学"的指导思想，为了使“以学生为主体,老师为主导”的原那么，我注重这节课的课堂核心不是学生被动地承受知识，而是让学生自觉行动起来，积极自主地投入到学****过程中去。（精品文档请下载）
在教学中,我引导学生通过联络生活实际想象自己想设计的将来的事物，使他们明白将来的事物肯定比方今的更先进，更实用，并让学生在纸上画出来后,说一说你画的将来事物是什么样的？有什么功能？从而使他们翻开思路，积极地说出自己的内心愿望。此环节中，学生的兴趣高涨，纷纷画出自己设计的将来事物，并争先恐后地拿着图向大家介绍。（精品文档请下载）
回忆整节课，我反思自己也有很多的缺乏，如没有关注到每一位学生，学生参和面不是很广，从课堂学生的活动来看，有的学生确实有了兴趣,并渐渐投入地进入场景，然而也有一部分同学不能如我料想般投入话题,再三分析发如今情景设计上还欠考虑，在时间安排上不合理,没有给学生考虑的空间，,老师讲得过多，并没有让学生充分地翻开思路,局限了他们的表达欲望。在今后的教学中,还需要在教学设计上多下功夫。
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