五年级上册口语交际教学反思.doc

文档介绍：五年级上册 口语交际·习作一
教学反思
本节课重点指导学生交流“我和书的故事”（自己的或者别人的）（也融入“谈体会”——读书感受、读书方法、读书乐趣等）。通过这节课,学生们的口语交际才能有了一定的进步。大部分的同学能有条理地把自己的故五年级上册 口语交际·习作一
教学反思
本节课重点指导学生交流“我和书的故事”（自己的或者别人的）（也融入“谈体会”——读书感受、读书方法、读书乐趣等）。通过这节课,学生们的口语交际才能有了一定的进步。大部分的同学能有条理地把自己的故事讲述出来，小组内的交流气氛活泼、文明有礼，但面向全班展示时，个别同学讲述自己的故事时欠缺大方、得体，学生之间的互动还没调动起来，因为我课前的指导限制了学生的思维方向,课上没有及时抓住闪光点，引导学生更深化地交流下去。（精品文档请下载）
新《语文课程标准》对第三学段（5-6年级）的口语交际提出了六个要求，其中有一点提出：“积极地参和交流,敢于发表自己的意见.”这节课我就忽略了这一点，对于学生，这也是一个难点。没有交流的口语交际,等于枯萎的树木，，不但要培养学生落落大方、有条理地表达自己的内容、安静、有耐心的倾听习惯，更重要的是引导学生考虑听了同学的发言，想到了什么,并且大胆地把自己的意见表达出来,让学生的感想在课堂上得到充分的发挥。（精品文档请下载）